简介：知识与教学是两个具有天然联系的逻辑概念。在教学理论中，如何通过掌握知识量大限度地发展学生的智能，长期以来一直被视作教学理论的经典问题。迄今为止，从知识本身的性质入手，去考察和探究这一经典问题的努力在国内并不多见，本文提供的既是这样一种初步的尝试。论文涉及到的知识范畴主要有，陈述性知识与程序性知识，知识的确定性与不确定性，知识的个人性与社会性、科学知识与人文知识等，论文重点讨论了在教学过程中，获取程

简介：性质1：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等；性质2：两条平行线被第三条直线所截．内错角相等；性质3：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补．

简介：知识的性质影响和制约着学习方式。新课程教学倡导自主学习、合作学习、情境学习、感受性学习、研究性学习、反思性学习等多样化的学习方式，在一定意义上是当代知识的建构性、社会性、境域性、默会性、复杂性、批判性等多维性质的逻辑演绎。确立知识性质的多维视角，有利于当前新课程教学实践从根本上转变学习方式。

简介：物质结构与性质知识涉及三个模块：原子结构与性质、分子结构与性质、晶体结构与性质.下面以自主招生真题和部分竞赛试题为例,将可能需要储备的知识点和思维方法加以介绍.通过这些介绍,希望同学们不仅可以对高考中的一些难点重新突破,同时也可以掌握一些自主招生考试解题方法.

简介：一角的平分线上的点到角的两边的距离相等。例1如图1，已知△ABC的∠B，∠C的外角的平分线交于点P．求证：点P在∠A的角平分线上．

简介：一角的平分线上的点到角的两边的距离相等。例1如图1,已知△ABC的∠B,∠C的外角的平分线交于点P.求证：点P在∠A的角平分线上。

简介：①８历史教学的过程是使学生学习历史、认识历史的过程,既然历史教学中的知识不仅具有历史学科的认识属性,历史知识既然是对人类社会发展过程的认识

简介：①８历史教学的过程是使学生学习历史、认识历史的过程,既然历史教学中的知识不仅具有历史学科的认识属性,来认识在中学教学中传授历史知识的必要性和重要性

简介：知识产权转让的法律性质应该界定为私权转让行为,以什么样的思路去管理知识产权转让行为,包括在知识产权转让管理中

简介：自然教学的目的是:指导学生获得自然科学的基础知识和基本技能,培养和发展学生的能力.自然教学大纲明确指出:"自然教学的基本过程是学生在教师的指导下主动地认识自然事物和应用所获得的知识,教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识."现就一课,谈谈自己在自然教学中如何引导学生自行探求和应用知识.

简介：一、问题的起源：关于圆中的基础结论在初中曾遇到过这样一道试题：如图1，已知圆O的半径为1，OP是从圆心O出发的一条射线，点C在射线OP上，且OC＝1/2,OP=2，经过点C的直线与圆O相交于两点A、B，求证：OP平分∠APB。

简介：在众多教师的观念中,科学知识是具有"客观性"、"价值中立性"、"普遍正确性"等特性的,由此造成教师创新意识淡薄,教师教育研究相对滞后,教师缺乏对知识及课程的反思、批判、追问与探究,致使教师不能清醒、深刻地认识到"科学霸权"、"知识霸权"的存在.从社会建构论的视野来看,科学知识是社会建构的,是具有"社会性"、"价值性"、"境域性"等特性的.清醒、深刻地认识到这一点,对于更新教师的科学知识观、使教师养成创新意识及能力,深化教师教育研究等,具有十分重要的理论与现实意义.

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简介：教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第37-38页例4、例5和例6。

简介：性质语义范畴是俄语功能语法中一个很重要的语义范畴之一。性质语义范畴是指建立在功能一语义场基础上的该语言中表达性质语义的不同语言层面表达手段的集群。俄语中的性质语义范畴在结构上是一个多中心类型，它包括修饰性性质结构和述谓性性质结构。本文重点对形容词充当的述谓性性质语义进行较为全面地阐述。

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简介：“贾处长，一点小意思，请笑纳。”谈话快结束时，来人将一个鼓鼓囊囊的信封放在茶几上。