简介：

简介：教学目标,达标教学活动,教学评价是“目标教学”的三个重要因素,教学评价不同于传统的“目的教学”后的测验或考试结果.它不仅仅为了评定学生成绩,而是一个反馈系统,既受教学目标的制约,又可判断教学目标的正确性、可行性及实现程度;既取样于达标教学活动,又能获取教学反馈信息,采取不同的措施进行矫正.所以说,评价,随之而来的是反馈;反馈,随之而来的是矫正;矫正是实现教学目标,防止两极分化,大面积提高教学质量,避免差生出现的关键.因此,建立课堂教学中的评价——反馈——矫正机制是提高达标效率的重要途径.本文试从数学课堂教学的角度,谈谈对目标教学评价——反馈——矫正的粗浅认识.

简介：摘要目的讨论后巩膜加固联合斜视矫正术治疗近视合并斜视的临床效果。方法现随机选取2016年7月-2017年10月期间接受治疗的68例近视合并斜视患者作为本次调查研究对象，并对其实施后巩膜加固联合斜视矫正术，观察其临床治疗效果。结果经过治疗后患者的双视眼、斜视角情况得到明显改善；同时治疗后患者的屈光度、视力以及眼轴长与治疗前相比，均得到显著改善，其数据结果对比差异，存在较高可比性（P＜0.05）。结论采用后巩膜加固联合斜视矫正术治疗近视合并斜视可有效改善患者的临床症状，临床效果较好，并且手术层次比较清晰，手术的成功率更高，值得临床应用的推广。

简介：【摘要】目的：对比评价三种手术方式矫正中重度上睑下垂的临床效果及预后影响。方法：随机抽选本院接诊中重度上睑下垂患者共95例为研究对象，这是对比性治疗研究，病例纳入时间为2018年7月~2020年12月。依据患者术式差异分组，FMFS（额肌筋膜悬吊术）组32例、LS（提上睑肌缩短术）组32例、CFS（联合筋膜鞘悬吊术）组31例。比较术式效果差异及预后影响。结果：手术治疗后，CFS组手术有效率、手术并发症发生率较FMFS、LS组差异具有统计学意义，P0.05，术后3月时，CFS组SIt积分较治疗前下降、FL积分提升，差异较FMFS、LS组显著具有统计学意义，P

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简介：摘要：在现代社会，美丽的笑容和牙齿的整齐排列已经成为个人形象和自信的一部分。因此，口腔矫正治疗一直备受关注。传统的金属矫正器虽然在牙齿矫正中取得了显著成就，但它们的外观和使用可能引起一些患者的顾虑。在这一背景下，隐形矫正器作为一种新颖而先进的矫正治疗方式，已经在口腔医学领域崭露头角。本文将探讨隐形矫正器的应用，以及它在矫正治疗中所带来的效果和益处。

简介：【摘要】目的 探讨分析对先天性缺牙患者通过无托槽隐形矫正以及陶瓷自锁托槽矫正联合口腔修复进行治疗的效果。方法 选取我院108例先天性缺牙患者开展本次研究，标本纳入时间范围为2019年7月到2021年1月，将患者根据数字表法进行分组。两组均接受口腔修复治疗，其中联合陶瓷自锁托槽矫正治疗的54例为参照组，联合无托槽隐形矫正治疗的54例为研究组，观察对两组的治疗情况。结果 比较两组的治疗效果，研究组高于参照组（P＜0.05）；比较两组的牙周修复效果，研究组优于参照组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，对先天性缺牙患者通过无托槽隐形矫正以及陶瓷自锁托槽矫正联合口腔修复进行治疗的效果十分确切，能够很好的纠正患者的牙周问题，并使患者对治疗更加认可，具有推广意义。

简介：【摘要】：目的：观察改良 Park法重睑成形术对轻度上睑下垂的矫正效果。 方法：用“随机分配法”将我院 60例轻度上睑下垂患者均分为对照组和观察组两组，对照组患者予以重睑成形术治疗，观察组患者实施改良 Park重睑成形术治疗，对比两组患者的治疗效果及并发症发生率。 结果：观察组患者的治疗总有效率明显高于对照组，并发症总发生率明显低于对照组（ p值＜ 0.05）。 结论：改良 Park重睑成形术对轻度上睑下垂患者的矫正效果明显，且手术安全性较高，值得推广。

简介：摘要：目的：评价鼻内镜下鼻中隔偏曲矫正术的护理干预效果。方法：共纳入本院接收的98例鼻内镜下鼻中隔偏曲矫正术患者为研究对象，依据先后入院顺序分组，包括49例对比组、49例研究组，分别采取常规护理、优化护理干预，比较组间情绪状态、护理满意度，研究日期为2022年12月-2023年12月。结果：研究组情绪状态评分较对比组低，护理满意度较对比组高，组间差异经、t检验后显示P＜0.05。结论：对鼻内镜下鼻中隔偏曲矫正术患者实施优化护理干预具有重要价值，可明显缓解机体不良情绪，提高护理满意度，值得推广。

简介：摘要目的分析无托槽隐形矫正技术与固定矫正技术的临床效果。方法随机抽取我院于2016年7月-2017年5月收治的85例接受正畸治疗的患者为研究对象。随机将患者分成对照组（43例）和观察组（42例）2个组别。分别给予两组患者固定矫正技术、无托槽隐形矫正技术，观察患者的疗效及转位牙扭正时间、倾斜牙矫正时间。结果观察组正畸治疗患者治疗总有效率略高于对照组，差异无统计学意义（P＞0.05）；观察组患者的转位牙扭正时间、倾斜牙矫正时间均短于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论与固定矫正技术相比，无托槽隐形矫正技术的矫正效率更高，外形美观，临床价值较高。

简介：摘要：目的：探讨口腔牙齿矫正中不同材料矫正器的应用体会。方法：选取2019年4月-2020年8月我院收治的通过牙齿矫正器进行口腔牙齿矫正的130例患者作为研究对象，按照单双号法分为对照组（n=65）和治疗组（n=65），对照组选择弹力结扎圈进行固定治疗，治疗组选择不锈钢结扎钢丝进行固定治疗，观察并比较两组治疗效果、结扎时间、拆除时间。结果：治疗组患者的治疗总有效率与对照组展开比较，对照组低于治疗组，组间表现出的差异存在统计学意义（P

简介：培养学生自我评价能力，在教学过程中要借助矫正学习这一手段。矫正学习的重点是矫正学生的思维过程、理解过程和认识过程。思维方式不对．往往会导致学习结果的错误。所以在学生解决问题时，

简介：在初中物理教学过程中，学生作为学习活动的主体，是我们评价的主要对象．那么如何构建合理有效的学生学业评价体系促进学生全面个性的发展？对于这个问题，大家关注的多，讨论的多，它已经成为广大教育理论工作者和实践工作者共同关注的重要内容．

简介：摘要：目的：分析予以替牙期牙齿畸形患儿直丝弓矫正技术治疗的矫正效果。方法：选取本院2019年5月-2021年5月诊治的98例替牙期牙齿畸形患儿为对象进行研究，应用数字双盲法分成观察组（n=49）、参照组（n=49）。参照组应用不锈钢丝矫正技术进行治疗，观察组应用直丝弓矫正技术进行治疗，对比两组患儿矫正效果、并发症情况。结果：观察组矫正总有效率高达97.96%，明显高于参照组的87.76%，P＜0.05；观察组并发症发生率为4.08%，显著较参照组（16.33%）低，P＜0.05。结论：予以替牙期牙齿畸形患儿直丝弓矫正技术治疗具有理想的效果，可有效降低并发症风险，提高矫正效果，可在临床全面推广。

简介：摘 要  认知偏向矫正在治疗社交焦虑上的研究越来越多，目前认知偏向矫正主要包括注意偏向矫正和解释偏向矫正。本文主要概述注意和解释偏向矫正的效果，并比较这两种认知偏向矫正，同时探讨两者结合矫正认知偏向的效果。目前的证据表明，解释偏向矫正比注意偏向矫正效果好，两者结合的效果尚无法明确是否有益于认知偏向的矫正。最后，本文探讨影响认知偏向矫正的一些因素。

简介：摘要目的探讨间断遮盖与常规光学矫正治疗小儿弱视的效果和治愈率。方法选取2018年4月至2019年4月收治的106例弱视患儿作为治疗对象。根据治疗方法的不同，随机分为对照组53例，研究组53例。对照组按常规光学矫正方法接受治疗，研究组则采用间断遮盖疗法。对两组临床疗效、图形视觉诱发电位（P-VEP）及视力水平进行比较分析。结果观察组患儿小儿弱视治疗的总有效率、B/M值、视力水平与参照组相比，有明显提高（P<0.05）。相反，研究组的p100潜伏期、M振幅则明显低于对照组（P<0.05），差异均具有统计学差异。结论间断遮盖治疗小儿弱视的疗效比常规光学矫正治疗更好，更有助于患儿弱视治愈率的提升。

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简介：摘要随着教育理念的发展,对每个阶段学生的综合素质评价的标准和要求也在不断的调整。但在当前情况下，对初中学生的综合素质的评价还是依然停留在分数赋值的评价思路上，具体的评价方式依然是指标上的分解到各项指标的赋值最后再到等级的综合评定。这种评价方式还是与应试教育的考试基本神似，在实践过程中往往存在着诸多问题，本文就从当前初中生综合素质评价中存在的问题出发，对这些问题提出针对性的解决方案。

简介：摘要目的探讨混合散光的视力矫正及其效果，为其实践操作和理论研究提供有效的数据参考。方法随机选取本院收治的86例（130眼）混合散光患者为研究对象，对患者的临床资料进行回顾性分析，研究数据应用SPSS19.0统计学软件进行分析和处理。结果矫正视力的结果与患者年龄具有密切联系，＜12岁的患者与＞12岁患者的0.5以下视力水平之间存在明显差异，P＜0.05；不合例散光和合理散光患者的视力矫正效果较好，而斜轴散光患者的视力矫正效果不佳，二者视力水平低于0.5时存在明显差异，P＜0.05；患者的屈光度数越高，视力矫正越差，重度屈光不正与轻度屈光不正患者视力水平在0.5以下时存在明显差异，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论混合散光受患者年龄、屈光度、轴向等因素的影响，混合散光导致的视力下降可应用镜片获得满意的矫正效果。

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