简介:摘要:目的 分析社区在对高血压、糖尿病患者进行医疗服务时将社区规范性慢性病门诊进行运用的效果。方法 结合对比评估的方式展开探究,选择在2021年2月至2022年5月在社区进行医疗诊断的高血压、糖尿病患者56例为对象,随便随机将其划分为2个小组,其中一组在日常诊断中给与常规的医疗干预,作为对照组,在对剩下患者进行医疗干预时将社区规范性慢性病门诊进行运用,作为观察组。分析患者规范性服药等方面的差异。结果 结合对比,观察组患者用药依从性以及病症知识了解程度均高于对照组,P
简介:摘要 目的 分析社区上门护理操作规范性应用持续改进的影响。方法 选择2022年10月至2023年10月间本社区中需要上门护理的100例患者为研究对象,应用随机数表法,分为对照组(常规上门护理)50例和研究组(持续改进的上门护理)50例,对比组间的护理满意度、护理质量。结果 研究组的护理满意度高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05);研究组的护理质量较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 实施持续改进上门护理的方式,进一步提升护理质量,为患者开展规范性的操作,提高患者的护理满意度,维护患者的身心健康,建议推广。
简介:〔摘要〕要想学好一堂课,课前的预习是必不可少的。做好了课前预习,在听课时就会有选择性的去听哪些地方预习时不明白,觉得哪些地方是重点。这样学起来就会收到事半功倍的效果。但是,学生的预习如果离开了教师的引导,往往是零散的、没有明确目的的、不规范的,所取得的学习成效也是较低的。因此预习也要有一定的规范性,就是学生在教师的指导下,有目的、有计划、有步骤、有章法地自学课文的学习活动。这种学习活动因为有循序渐进的程序,使学生在自学中能积极投入,容易激发学生的探究精神,从而培养自学能力。