简介：

简介：<正>2007年12月,新疆乌鲁木齐市开始启动对0至3岁婴幼儿及其家长开展早期培训试点工作计划。据乌鲁木齐市计划生育委员会相关负责人介绍说,针对目前年轻父母在对0至3岁儿童早教中存在的一些误区,经过工作人员研究,专门制定了0至3岁人口早教行动计划实施方案。

简介：亲子绘本阅读是培养0-3岁幼儿阅读习惯的有效方式。虽然家长普遍认同亲子绘本阅读对幼儿发展的重要性,但是在实践中依旧存在低质量亲子绘本阅读的现象。本研究旨在肯定03岁幼儿亲子绘本阅读的意义,针对在亲子绘本阅读中出现的幼儿专注度低、家长爱提问等问题,提出家长应树立正确的阅读时间观念、根据幼儿的年龄特点选择绘本、采取科学的阅读方法,以提高亲子绘本阅读的有效性。

简介：摘要关于睡眠障碍已有大量相关文献报道，但在儿科尤其是对0～5岁儿童睡眠障碍并没有得到应有重视。为提高儿科医生对0～5岁儿童睡眠障碍的认识，查阅近10年国内外相关文献，并对其临床表现和治疗方法进行综述。0～5岁婴幼儿睡眠障碍临床表现不典型且发病率高，儿科医生对此方面认识较差。睡眠障碍对0～5岁患儿认知行为发育有深远影响。

简介：摘要关于睡眠障碍已有大量相关文献报道，但在儿科尤其是对0～5岁儿童睡眠障碍并没有得到应有重视。为提高儿科医生对0～5岁儿童睡眠障碍的认识，查阅近10年国内外相关文献，并对其临床表现和治疗方法进行综述。0～5岁婴幼儿睡眠障碍临床表现不典型且发病率高，儿科医生对此方面认识较差。睡眠障碍对0～5岁患儿认知行为发育有深远影响。

简介：采用深度访谈法对我国南北四省市的30名0—3岁婴儿家长的早期教养观念和早教实施情况进行了调查。结果发现，所有家长均认为早期教养很重要，但对如何实施早期教养仍存在一定的困难；家长认为早教机构有作用，但是对旱教机构的作用认识不清，对早教机构和幼儿园之间的区别也认识不清。针对以上情况，从家长自身、早教机构几方面提出了教育建议。

简介：绘本作为一种以图画为主要内容和表现形式的早期读物，可以促进婴幼儿情感、社会性以及认知能力的发展。家长应根据婴幼儿不同阶段的早期阅读特点，为婴幼儿提供策略性指导，以帮助婴幼儿进行有效的绘本阅读。

简介：语言是一种非常复杂的结构系统，主要包括语音、语法、语义三个方面。对0—3岁的儿童来说，主要就是培养倾听能力和口语表达能力，这是今后语言发展的基础。婴幼儿时期是语言发展的关键期，0—3岁更是为今后的语言发展奠定基础的最重要阶段；

简介：有了宝宝后,宝宝的屎尿成了新手爸妈关心的重点。如果宝宝有两天没大便,家长就紧张得不得了,生怕宝宝便秘。其实很多家长对于“什么是便秘”并不清楚。

简介：摘要本文对我国0~3岁幼儿的早期教育现状做了简单分析，并对早教机构存在的问题进行了剖析，提出了相应的对策，具有一定的现实意义。

简介：在日常生活中，年轻的父母经常会遇到这样的事隋：劳累一天的自己拖着疲惫的身影回到家，刚想躺在床上休息一会儿时，孩子要听故事，而且要重复听同一个故事，一遍、两遍、三遍……精疲力尽的自己每每苦不堪言；我们可能还会听到一些家长抱怨到：自己的孩子是不是有问题啊，但他做某一件事情时会忘记吃饭、忘记睡觉，才两岁多点的孩子，竟然能够一个人玩一个多小时，孩子的注意力应该在15分钟左右怎么会出现这种情况？……意大利著名儿童教育家蒙台梭利认为这是重复行为，下面我们将针对这一主题进行分析。

简介：摘要：0-3岁是幼儿发育的关键阶段，也是开展健康教育的最佳时机。为了幼儿健康发育，关注幼儿心理健康教育，注重情感、性格引导培养，给予幼儿充足的关爱，用“爱”包围幼儿，用“心”引导幼儿，培养幼儿乐观开朗的心态，让幼儿健康快乐长大。在此基础上，本文从幼儿健康的角度出发，探讨健康教育开展策略，为幼儿教育提供参考。

简介：

简介：摘要目的了解本社区0-3岁婴幼儿体格发育状况，比较外来和本地婴幼儿的体格发育状况，为制定今后工作重点提供依据。方法回顾分析2008年至2010年在本中心儿童保健门诊系统管理的600例0-3岁婴幼儿生长发育状况。结果在本中心儿童保健门诊系统管理的3岁以下婴幼儿与WHO推荐的标准比较，身长、体重均高于或接近于WHO标准，营养不良发生率低。结论婴幼儿系统管理初现成效，今后要加强婴幼儿营养指导工作。

简介：摘要: 妇幼健康是下一代健康发展的基石，是未来个人和社会进步的重要驱动力。国际社会对于儿童早期发展的关注度持续上升，对儿童早期发展的评估和监测也得到足够的认识和重视。儿科及儿童保健医生作为其中的中坚力量，必须深刻认识到儿童早期发展的重要性，及如何有效开展儿童保健门诊系统化的健康教育是儿保门诊的重点工作之一。儿童保健门诊需要实行连续性、系统化、多样化健康教育。

简介：摘要：语言是人类与外界的交流工具。幼儿0-3岁是语言能力发展的最佳时期，家长和老师如果能正确引导幼儿语言能力的发展，提供适宜的环境和教育，幼儿将会更快掌握语言的运用，更快的接收到外界传来的有效信息，同时构建起稳定的自我、构建起稳定的外部世界关系。家长和老师应该针对不同儿童不同阶段的不同特点，来培养起他们的语言能力，从而奠定未来个人发展的基础。

简介：摘要：随着幼儿园课程改革的发展，幼儿园课程体系更加趋于科学化、完整化、园本化。但是，部分幼儿园在开展户外游戏活动时较为保守，存在依赖教材、理论与实践脱节以及本土资源有待开发利用、特色课程有待优化等问题。如何呈现本土化幼儿园的优势，开发富有特色的幼儿园课程及户外游戏活动成为一个热点问题。如:部分幼儿园充分挖掘本土自然资源、红色文化资源、社区教育资源等并加以利用，将其融入幼儿园课程、户外游戏活动之中，寻找到教育契合点，从而大大丰富了幼儿园户外游戏的活动资源。基于此，本篇文章对5至6岁依托本土资源开展幼儿户外游戏教学进行研究，以供参考。

简介：

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简介：摘要：游戏是幼儿的天性，是幼儿探索世界的载体。在幼儿的成长过程中，游戏的重要性不言而喻。传统的幼儿园室内游戏教学有很多不足，因而户外自主游戏教学应运而生。在户外自主游戏教学中，支持性环境的创设是一个值得研究的问题。教师创设游戏环境时，应遵循合理性、丰富性、有序性、安全性、愉悦性等原则。当然，创设不同的游戏环境，应把握的侧重点不同，但合理性、安全性是必备的。基于此，本篇文章对5至6岁幼儿园户外游戏活动的作用及其实施策略进行研究，以供参考。