简介:摘要: 移动增强现实业务在5G网络中能够表现出多种应用形式,针对此问题,给出了基于5G的移动增强现实业务的网络结构和关键技术;在分析了应用业务的不同领域后,对其特点进行了技术指标对比,在MEC技术和UDN技术的基础上,提出了一种移动增强现实安全与隐私问题的解决方案,移动增强现实将成为未来感知世界的一种手段,并且将进一步发展成为移动扩展现实业务。
简介:摘要目的探索将移动增强现实(mobile augmented reality,mAR)技术应用到神经解剖学教学中,观察其对学生学习成绩及认知负荷的影响。方法通过收集并设计各种神经解剖学的多媒体教学资源(图形、动画和视频),运用AR基于标记的图像识别技术,将多媒体资源放置在传统书页中的标记处,使书籍具有交互性;并且通过移动设备将各种多媒体资源与传统印刷书结合在一起。40名学生被分配至试验组或对照组,试验组采取mAR多媒体资源教学,对照组采取传统方式教学。6学时课程完成后,全部学生进行统一测试,使用学业成绩测验和PAAS(platform-as-a-service)认知负荷量表进行数据收集和分析。采用SPSS 18.0进行方差(MANOVA和ANOVA)分析。结果单向MANOVA检验用于确定通过mAR学习对学习成绩和认知负荷的影响,结果表明试验组和对照组之间差异有统计学意义(P<0.05)。单变量ANOVA检验发现通过mAR学习神经解剖的试验组学生在测试成绩上比对照组学生更高。此外,与对照组学生相比,试验组学生的认知负荷明显降低了,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过教学实践发现,使用mAR学习神经解剖学有助于学生在减轻认知负荷的情况下提高学习成绩。
简介:增强现实(AR)是虚拟现实(VR)技术的延伸。基于增强现实的交互手段给教育者提供了新的方式表达给学习对象,也用最贴近自然的交互方式为学习者搭建一个自主探索的空间。增强现实技术具有五方面的特性,它在教育中的应用潜力主要体现在:抽象的学习内容可视化、形象化;支持泛在环境下的情境式学习;提升学习者的存在感、直觉和专注度;使用自然方式交互学习对象;传统学习与新型学习相结合。增强现实技术的教育应用涵盖着课堂学习(学科分类)和课外非正式学习,目前在国内外的教育中已经有了不少实践,并初步形成了基于角色扮演、基于位置和基于任务的三类增强现实学习环境教学方式。当然,增强现实技术教育应用也还面临着一些挑战和发展机遇。
简介:摘 要:随着科技的进步,智能工厂已经成为制造业的重要发展方向,它通过运用物联网、大数据、人工智能等先进技术,实现生产过程的智能化、自动化和高效化。在这个过程中,增强现实技术作为一种实时、三维、互动的信息显示技术增强现实技术,作为一种新兴的技术手段,正在为智能工厂的发展注入新的活力。本文将探讨增强现实技术在智能工厂中的应用,以及其未来的发展前景。