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简介：摘要：小学英语课程教学重点是培养学生的语言应用能力，让学生掌握基本的英语语言知识、语言技能，形成初步的综合语言运用能力。因此，教师在实际教学中必须对两者进行有效对接。在新课程改革中，要求教师转变教学观念，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，小学英语课堂活动与初中英语课堂活动在培养学生综合语言运用能力上应该是有衔接点的。下面我就二者对接进行探讨。

简介：摘要课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本。”因而，激活英语高中课堂，激发学生学习兴趣，探索有效高中英语课堂教学是现代教学的当务之急。

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简介：课堂导入是高中英语教学中的重要环节。在新形势下，对课堂导入相关的本源性问题进行深度思考，可以让英语课堂教学更为高效。英语课堂导入思考的落脚点可以是课堂导入的价值、方式与评价等三个方面。其中，课堂导入价值体现在学生与英语之间距离的缩短以及学生主动构建英语知识的前提准备上，课堂导入的方式有开门见山式、视觉刺激式导入等；课堂导入评价的主要基础是学生的参与度，同时教师可以考虑量化评价的方式。对课堂导入的思考需要结合课堂实践案例进行。

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简介：摘要课堂导入是教师进行教学活动的开始，是整个教学过程中不可缺少的一个环节。巧妙而恰当的导入不仅能起到承上启下的作用，还可以开阔学生的视野，扩大学生的知识面，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的发散思维能力。英语教学中，课题或知识的恰当导入能更好的激发学生的学习兴趣，能使教师高效的教授知识内容；是一节成功课不可分割的部分。本文讨论了几种高中英语课的导入法，讨论了使用恰当的导入在不同的知识或课型中的合理运用。

简介：摘要目前高中英语教学中班级人数多，基础差别大，给老师课堂提问带来了困难，老师在课堂中应注意提问的特点及技巧，根据班级特点，灵活运用提问方式，提高课堂效率。

简介：新课程改革如火如荼,其宗旨就是为了每个学生的发展。公民素质教师的任务,主要在于基础教育。因此,"为了学生的发展"应该是所有学科教学的共同出发点;面向全体学生,关爱每个学生,使每位学生都有得到发展,应该是教师神圣的天职。作为一名英语教师,首先应该履行教师的天职,要以学生的发展为宗旨;其次要完成英语教师的使命,在英语教学的过程中,勇于创新,使每位学生的综合语言运用能力都得到发展。1面向全体教学,为所有学生奠定基础英语学科是义务教育阶段的必修课,因此英语教学必须面

简介：课堂提问在英语教学中起着十分重要的作用。然而,目前初中英语课堂提问中还存在不少问题。本文结合教学实践经验,探索英语课堂提问的功能、提问技巧类型及相关的注意点,旨在优化英语课堂教学,促进学生智力和能力的发展。

简介：摘要：语言错误是语言学习过程的窗口，只要教师认真分析，有效利用这一因素，就能最后纠正学生的错误，使学生提高综合语言运用能力，从而准确地掌握英语知识。

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