简介：

简介：摘要：在教育改革的过程中，不仅对其他课堂教学提出了要求，还对小学语文写作教学提出了提要求。但是，当前学生的学习情况不忍直视，很多学生都存在审题不清、词不达意、格式错误等问题，这些问题也成为了学生创作道路上的最大问题。因此，为了有效解决这些问题，强化学生的写作能力，为学生今后学习奠定基础，教师必须要设计合理的教学计划，针对学生的兴趣、爱好，为学生提供充满童趣的课堂氛围，让学生体会写作的魅力。

简介：摘要：故事是儿童最热爱的接收形式，而绘画是儿童最直接的表达方式。本文通过听故事、拓思维；激童趣、赏童画；具童心、创童画三个方面的分析，建立故事与童画之间的联系，鼓励儿童保持最纯真的童心，说最动人的童话，绘最美丽的童画。

简介：摘要：新课改重点提出了双减的教学方针，指在减轻学生的学习与作业压力，提高学生的学习成效，因此小学语文教师应充分考虑结合小学生的个人特点，主动采取现代教学的新思路给小学生们整体创设营造出积极有趣的教学氛围，开展高效的童趣教学，促进小学生们的语文水平与综合能力素养的不断提高。但是，大多小学在开展语文课程教学时都存在一定的问题，教学方法不合理或者教学水平不足等等，使得语文不能真正发挥其应有的作用。所以文章主要就是分析了我国小学语文课堂教学的发展现状，并以此问题为主要依据提出在语文课堂进行现代教学的有效策略，提高我国小学语文课堂实际成效，促进我国小学语文课堂的教学现代化以及改革进程。

简介：

简介：【摘要】阅读是人类的一个新的活动领域，是人类发展的一种重要的精神资源。培养小学生的阅读能力，更应注意学生兴趣的培养和鼓励，注意方法的指导，并重视阅读效果，给予正面的引导，使学生从小养成良好的读书习惯，促进学生在德、智、体、美诸方面能够健康、和谐、全面的发展。本文探索了基于教材中的“我爱阅读”栏目，引导学生爱上读书，从阅读中感受童真童趣。

简介：【摘要】艺术教育对幼儿的思维力、创造想象力、审美力和个性品质的培养具有独特的、不可替代的意义，其根本目的是使幼儿获得全面、和谐的发展。在艺术教育中，首先要丰富幼儿的感性经验和审美情感，激发幼儿的兴趣和创造意识；其次要鼓励幼儿大胆表现自己，分享自己独特的审美感受和表现方式；最后在幼儿体验自由表达和创造快乐的同时，教师给予适时、适当的指导。

简介：

简介：摘要：新课程的改革实施里面提出，幼儿园的教育需要根据孩子们的身心发展的特点来进行改变，同时推展爱己童趣课程能够促进孩子们的身心发展。幼儿园这种新的课程改革热潮同时也让老师们的教学发生了翻天覆地的变化，同时也把这种童趣课程的教育理念逐渐渗透到教育教学的课堂当中，“爱己”是幼儿基本情感之一，如何站在幼儿的角度，有效拓展“爱己”课程，提高幼儿爱的情感，是我们值得思考的一个问题。

简介：摘要：如何引导学生写出童趣作文是小学语文教学的突出任务。本文分析了小学生作文枯燥乏味的可能原因包括童心缺乏呵护、教师缺乏引导及素材缺乏积累，提出了让学生学会观察生活，在生活中拾趣是增强作文趣味的有效途径，引导学生通过童趣作文写作培养对生活的热爱之情。

简介：

简介：摘要：当下的小学数学教师在面向低年级的小学生开展布局数学的同时，需要结合数学的学科特点以及学生的思维能力和学习水平，从而使得更多的学生感受到学习本身的乐趣，释放自己的求知欲，把浮躁和被动的学习状态逐步变为积极而又稳定的学习心态。教师要结合游戏、不同的学科资源以及其他的情境去推动学生，引导其面向发展和足够的进步。教师要在推动学生学习和进步后去给予其展示自身学习成果的机会和可能，进而为孩子们的学习自信心的提升奠定基础。

简介：【摘要】

简介：【摘要】目的：分析在小儿疝气手术治疗中配合童趣化护理干预的有效性。方法：采用双盲分组法将我院收治的实施手术治疗的小儿疝气患儿95例分成两组，在手术中针对参照组47例患儿实施基础性护理，针对研究组48例患儿实施童趣化护理，对两组护理效果进行对比观察。结果：两组小儿疝气患儿护理后的患儿术前焦虑评分、术后疼痛评分、家属护理满意度评分及患儿依从性评分存在明显的差异（P＜0.05），统计学有意义。结论：在小儿疝气手术中应用童趣化护理干预的有效性较为显著，能提高手术治疗的效果，改善患儿精神状态及疼痛程度，增进护患沟通，促进患儿预后。

简介：摘要：小学语文是教学阶段的重点教学内容，特别是对于低年级学生而言，只有学好语文才能够夯实学生的文字理解能力，为学生后续其他知识的学习打下良好基础。低年级小学生语文知识基础薄弱，缺少生活经验，尚未对学习形成正确的认知，学习态度和学习习惯均有待培养。通过对低年级小学生的学习情况进行分析，教师在教学过程中应当尽量选择趣味性较强的教学策略，这样才能够吸引学生注意力，保证可以发挥学生的主观能动性。基于此，本文分析了小学语文低年级趣味教学策略，以期可以为小学语文教学活动开展提供参考。

简介：

简介：摘要：拼音教学是小学生识字、学习普通话的重要工具，也是小学生在语文学习中遇到的第一个难关。拼音教学对于小学生未来的学习具有重要影响。课标指出：“能准确地拼读音节，借助拼音认读汉字，应与学说普通话、识字教学相结合。”我们汉语拼音教学应摈弃机械的记忆，从儿童出发，要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，从儿童的角度出发，用儿童的眼睛眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去感受。不再以教师的大脑为主导，转变为探寻儿童丰富的内心世界，从而建构“童化”课堂。在部编版一上《j q x》教学中，我结合教材插图创设情境，通过游戏的形式，引导学生让汉语拼音在现实语言生活得以运用。

简介：摘要：低年级写话是作文教学的初始训练，掌握好写话方法，对于低年级学生将来的写作至关重要。针对当前写话教学过程中存在童趣不足的主要问题，我们要引导学生观察生活写话、开展课外阅读写话等方式提高学生的写话兴趣，从而让学生在富有童趣的写话中尽情表达。

简介：摘要：少年宫舞蹈创编过程中，题材方面挖掘“童趣”至关重要，既能激发少儿参与舞蹈学习兴趣，又能契合少儿世界，使其在期间获得美的熏陶，从中感受到无穷乐趣，通过舞蹈艺术促进少儿更好发展。本篇文章对少年宫少儿舞蹈创编分析从题材出发，围绕如何挖掘富有“童趣”题材舞蹈创编进行探讨。

简介：