简介：向笑大学几年基本没学到东西。这天他去应聘，经理说：“你的简历里说，英语只是你的第二外语。请问，你的第一外语是什么？”

简介：二外教学策略是一种极具操作性的能最终实现教学目的的方式和方法，它能指导教师实施有效教学手段并对教学实践经验进行提炼和升华，使二外教学向健康积极的方向发展。它由三个层次构成：即教师表现策略、教材选择策略和组织教学策略。

简介：【摘要】:随着社会文明的发展，在国内，第二语言的学习已经成为热门话题。很多家长为了孩子将来的发展，在同龄人中学业上的优势对比，以及为了他们成长后的就业着想。培养孩子从小就进行第二外语的学习。很多学校为此从幼儿园开始进行双语教育。本文从二语习得概念和双语教育作为出发点，结合目前国内儿童的第二外语习得现状进行综合分析，一起寻找国内儿童学习第二外语的学习目的。

简介：摘 要：近年，日语学习者的人数在东南亚诸国逐渐增加，与此同时，日语学习目标的多样化也在不断发展。以前的日本语教育，是以培养日语研究者，日语教师为目的的。以日本语能力考试、日本留学考试、本科及研究生入学考试等学术性日本语教育为中心的。现在，以本科生为对象的国际理解日本语教育在逐渐增加，针对企业以及学习者、求职者而设置的商务日语也在逐渐发展。在我国，日语纳入了很多高校英语专业本科生的第二外语的课程目录。能否顺利开展第二外语日语教学，不仅关系到学生能否顺利掌握一门语言，也是其今后发展的一个重要的影响因素。在高校中，非日语母语的日语教师比例很高，加之日语作为英语专业本科生的第二外语，在这种情况下，有关日语的一些基本状况、特征的授课，以及对照言语研究中关于汉语，英语，日语这三种语言之间的异同的授课，变得格外重要，也应当引起重视。

简介：

简介：慕课教学强调自主学习和开放学习,对学习者提出了较高的能力要求。本文从学习者的情感因素出发,以＂第二外语＂慕课教学设计为例,阐述了学习者的情感因素类别,并通过实证研究探讨了学习者在＂第二外语＂慕课学习过程中的情感变化,为改变当前慕课高辍学率、低完成率的现状提供参考。

简介：北京外国语大学于１９８３年开办了夜大学，１９８７年开办了高等自学考试、广播电视大学、业余大学相结合的三沟通试办教学形式———外语函授大专。稳定的师资、成熟的教材、丰富的办学经验、高质量的教学，使北外的成人教育事业蒸蒸日上并卓有成就。开办多年来为各行各...

简介：

简介：我国高校英语专业本科生多开设第二外语。教授二外的教师多采用与英语的比较法进行教学。教师与学生的英语水平、教师对英语和二外掌握深度及学生听说水平共同制约了第二外语教学过程及质量。教师要进一步提高英语水平,认真备课,有针对性进行教学,调整教学方法,达到提高二外教学质量的目的。

简介：本文以第二外语法语教学中法语和英语的对比教学为研究对象,选取了二外法语教学中关于语法方面较基础但又较难掌握的六个知识点,与英语中近似的语法知识进行对比,以法语和英语对比的形式来分析教学中应注意的问题,旨在通过对比这两种语言之间的异同点,使二外法语的学生能更高效地掌握法语的基础语法知识。

简介：延续教学是我校本科教学改革的重点,是当前高校教学改革所面临的重要环节,是学生学习过程的重要组成部分,也是反馈教师教学效果的渠道。笔者在第二外语课堂中的延续教学环节进行了多样化教学实践的尝试,希望对外语教学改革有所帮助与借鉴。

简介：据俄通社一塔斯社2015年8月31日报道，从2015年9月开始，俄罗斯将按照新的标准对五年级的学生施教，其中，最主要的改变是第二外语成为学校教育中的必修科目。考虑到并不是所有地区都为此做好了准备，学校会为学生提供一段过渡期。

简介：齐齐哈尔外语学会于86年1月3日至4日在湖滨饭店召开了第二届会员代表大会暨第三届学术年会。会议由于瑞聪同志主持,胡宗鳌同志致开幕词并代表上届理事会作了工作总结。社联主席孟昭星、副主席胡绍增、秘书长倪宏廉出席了会议。孟昭星同志代表市社联在大会上讲了话。

简介：文章以甘肃省某高校英语专业学生二外俄语学习策略进行了调查分析，发现俄语学习成绩与学习策略呈显著性正相关。因此，教师对学生进行学习策略方面的指导与改进，培养学生终生学习能力．是培养能力型学生的重要手段，也是教师授之以渔的重要方式。

简介：本文以第二语言习得规律为指导,强调认为学习语言应当尊重语言学习的自然规律,以及语言习得在外语教学中的作用.

简介：摘要：在第二外语系领域，自我评估（Self-assessment）有着广泛的关注度，尤其是对于班级体量较大的语言教学班级，教师很难对每个学习者做到全面细致的学习评估，因此学习者的自我评估对于语言学习尤为重要。本文探讨了随着互联网软件普及度越来越高，该从何种方面关注个人学习者的自我评估因素及其意义。

简介：摘要：本研究旨在探讨多模态教学在第二外语课堂中的实践应用及其对学生学习效果的影响。通过对若干高校第二外语课堂的观察和访谈，研究分析了多模态教学的实施策略，包括视觉、听觉和触觉等多种感官的结合使用。研究结果表明，多模态教学能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，促进语言技能的综合发展。具体而言，视觉材料（如视频和图像）在激发学生兴趣方面表现突出，而听觉材料（如音频和对话）则有助于提高学生的听力理解和口语表达能力。此外，多模态教学还促进了学生之间的合作与互动，提升了课堂氛围。基于研究结果，本文提出了在第二外语教学中进一步推广多模态教学的建议，以优化教学效果，提升学生的语言学习能力。

简介：~~

简介：摘要：在全球化和国际化的背景下，外语教育已成为高校教育的重要组成部分。作为英语专业学生的必修课程之一，第二外语的教学质量和效果直接关系到学生的综合素质和跨文化交流能力。然而，传统的第二外语教学模式存在诸多不足，如课时少、内容多、教学方法单一等，难以满足新时代高校育人育材的需求。课程思政的提出为第二外语教学改革提供了新的方向和思路。本文旨在探讨课程思政背景下，第二外语教学方法的改革研究，分析第二外语教学目前存在的问题，第二外语教学改革的重要性及其作用和意义，针对存在的问题，提出明确的解决方法，以期为提高第二外语教学质量和学生综合素质提供参考。

简介：第二语言习得理论和外语教学两者都涉及到获得一种新的语言以及该语言能力的发展过程等问题。在外语教学过程中，借助第二语言习得理论或模式来指导和探讨外语教学的过程，对于改革外语教学方法、提高外语教学质量具有重要的意义。文章着重对第二语言习得的语言输入理论进行了论述，并在此基础上探讨了促进外语教学的途径。