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简介：摘要随着素质教育的进行，老师在进行小学数学教学的时候也越来越注重数学知识和学生生活之间的联系。将二者联系起来能够帮助学生用数学的思维来观察和解决现实生活中存在的问题，长此以往，学生的数学意识也会增强。所以，老师在教学的时候必须重视数学在实际生活中的运用，努力的将数学生活化。

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简介：近日，笔者所在学校(四川乐山一农村小学)也针对“如何有效提高学生学习兴趣”开展了一系列教研活动。在这里，我认为有必要也有价值对此问题作一探讨。

简介：摘要《数学课程标准》明确指出“数学教学要紧密联系学生的生活实际，要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解数学。”在数学教学中，教师应从学生的实际生活出发，把社会生活中的鲜活题材引入数学的课堂中，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，从而激发学生学习数学的兴趣，使他们学会用数学的角度去观察和分析周围事物。去解决日常生活中的现象和问题，培养勇于探索，勇于创新的科学精神。

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简介：摘要：新《课程标准》指出，“课程标准不再单纯依据化学学科的知识系统来描述内容目标，而是结合学生已有经验、生活实际、人与自然的关系和学科的发展来选取和建构最基础的、学生发展最需要的化学知识。”可见，新课标对整个化学教学提出了更高一层次的要求，传统的教学理念和方法必需更改。那么，如何贯彻这一精神，更好地为教学服务呢?

简介：摘要在我国多年来的传统教育观念的制约下，许多教师仍然以教材为本，教学内容与学生生活实际相脱离，只注重对学生进行数学理论知识的灌输，缺乏对数学的感受力与对数学的学习兴趣，无视生活中无处不在的数学。我们要注重生活实践与数学的联系，找准教学内容与学生生活实践的切入点，使学生在生活探究中寻找数学规律，并根据数学知识指导其实践，真正把数学教学与生活实践紧密联系起来。

简介：摘要数学看似枯燥，但实际上也是与生活密不可分的一个学科，特别是在小学数学的教育中，由于小学生心理和思维的特点决定了小学数学更不能脱离实际生活。当学习的内容与小学生的生活联系得越密切，他们自觉接受新知识的程度就越高。如何把数学知识、生活实践和课堂教学密切相融，是我们需要深入探讨的问题。

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简介：摘要：中学生学习的生物学科与日常生活，人类的发展和生存都有着密不可分的关系，是学生必学的基础自然生物科学。从遥远几万年前的侏罗纪时期和落后的古老时代，到现在有着自然科学和信息技术的时代，人们的穿衣打扮、日常的吃食，都离不生物的发展，所以学校开展生活化的教育是学生提升生物教学效率的需求，构建高效教学课堂的必要手段。因此，本文从完善教学体制、创设教学情境、开展教学评价体系三个方面进行阐述中学生物教学应如何紧密联系实际生活，提高课堂教学水平，从而达到中学生物的教学目标。

简介：摘要随着教育的十二年普及义务教育的深入贯彻实施，在教育方面的内容管理上又提出了新课题，即紧密联系生活实际，将小学数学的课堂教学与实际生活联系在一起，体现的好处是能将理论和实践结合，增强学生应对生活的能力，同时也能改善教学质量。基于此种情况下笔者对应将提出如何构建小学数学课堂才能提高教学实效性作为探讨的重点。

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简介：摘要：本文聚焦于初中生物教学与生活实际的紧密关联，深入阐述了两者融合的重要意义，并从挖掘生活中的生物教学素材、创设生活化教学情境、组织开展生活实践活动等多维度探讨了实现有效衔接的策略，旨在全面提升初中生物教学质量，促进学生核心素养的发展。

简介：摘要：“生活即教育，生物即生活。”生物学科作为初中教育体系的重要组成部分，不仅为我们揭示了生命的奥秘，更与我们的日常生活紧密相连。本文旨在探讨初中生物知识在生活中的实际应用，通过实例分析，展现生物知识如何渗透于我们的衣食住行，提升生活质量，促进健康生活方式的形成。关键词：初中生物；生活实践；实践应用

简介：紧密联系实际加快发展步伐钟圣云今年以来，我行认真贯彻中央关于“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的工作方针，认真落实全省行长会议精神，围绕ａ抓住机遇求发展，深化改革促转换，控制总量调结构，优化增量保重点，多轮驱动抓存款，加强管理增效益...