简介：像154/253=14/23，132/143=12/13，374/495=34/45……这样约分，你一定会认为很荒谬：这是什么约分啊？但是，这几个“约分”的结果完全正确。

简介：【教学内容】人教版五年级下册《约分》。【教学目标】1．让学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。2．培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

简介：约分是根据分式的基本性质进行的一种恒等变形，它是分式运算的基础之一，恰当运用能简化运算，否则就会造成错误，请看下面几种情况。

简介：当一个分数的分子、分母都比较大时，我们往往一下子看不出该用几去约分。例如57/76，也许好多同学认为不能约分。

简介：生活中，人与人之间有时会产生误会，分数约分，有时也可能让人产生误会！例17992^-1998=72^-18，看上去相当于把分了、分母中的99给“约分”了，

简介：当一个分数的分子、分母都比较大时，我们往往一下子看不出该用几去约分，下面吴老师就来教你一种比较简单的方法，一起来学习一下吧！

简介：同学们在约分时,如果分数的分子、分母数字都较大,不易看出它们的公约数时,可用"求差分解法"进行约分。求差分解法就是先求出分子与分母的差,如果差是质数,就可以直接用这个质数去约分;如果差是合数,再把合数分解质因数,然后用分解出的较大的因数去约分。

简介：

简介：扑克游戏中学约分经过了夏老师的“约分大战”之后，班上的同学们发现，原本很没意思的计算突然变得特别好玩了。但是夏老师是一个总想不断提升的人，他很快发现了一个问题，同样是在约分，但是有的同学速度快，有的却反应很慢。怎样才能让班上的同学个个成为“神算手”呢？他在家里反复琢磨着。

简介：

简介：施奔奔为什么哭了？施奔奔和肖施文自从学了“约分”练习扑克游戏后，回家就一直找爸爸妈妈练习。他们甚至在家长没空陪的时候，研究出了一种让左手和右手比赛的方法，号称“双手互搏”!

简介：美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响．在全美选出50位成功人士．他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深．一封来自白宫的一位著名人士．一封来自监狱的一个服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果．

简介：唐僧口喝，叫徙弟找水果．孙猴子寻到一个大西瓜，沙和尚找了一个菠萝，只有猪八戒偷懒睡觉．

简介：通过对分部积分法的再探讨,发现其中隐藏的规律性,总结出一种简便方法,从而简化几类特殊不定积分的计算过程。

简介：在分式的学习中,如果一个分式的分子、分母没有公因式,那么这样的分式叫最简分式.如果一个分式的分子、分母有公因式,那么就要根据分式的基本性质,用这个公因式去除分子和分母,将分式化成最简分式或整式,这就是分式的约分.可以说,约分是分式学习的基础,但在学习过程中,对于"约分"应适时有效地进行,不可鲁莽.以下几个方面需要我们注意:一、在分式概念的判断上不能约分

简介：《三国演义》中说：天下大势，合久必分，分久必合。我们做数学题有时候也是这样，明明是求和的运算，可是必须先拆分，拆分之后再合并，然后再计算就简单多了。

简介：

简介：除法根据除得的结果，可分为“等分除”和“包含除”。“等分除”就是在平均分配一些物品时，已知分成的份数，求每份物品的个数，也就是说，除得的结果是每份物品的个数。用式子表示为：

简介：摘要将城市规划视为一种制度，讨论了用合约方法研究城市规划时的若干概念。梳理了当代合约分析方法的特点，并指出合约研究方法与法律合约、社会合约、合约主义的区别。结合城市规划的特点，提出了不完整合约概念，该概念不同于被交易成本经济学家阐述过的不完全合约概念，还指出在城市规划的合约分析中，运用博弈论工具进行多阶段均衡分析的必要。

简介：教育国际条约伴随着日益增多的跨国教育活动而出现，是为这些活动建立平台并促使它们有序开展的一套国家间的契约安排，它的签署意味着缔约国之间教育主权的部分让渡。梳理我国签订的教育国际条约的内容和种类，对其中暗含的教育主权让渡情况进行分析，指出当前我国的教育主权让渡具有以下特点：相互性和平等性；较大的弹性和可操作性；主权国家拥有最终的裁量权。