简介：何谓“教学细节”？《现代汉语词典》对“细节”的解释是“细小的环节或情节”，教学细节就是教学过程中细小的环节或情节。“细”与“小”同义，但教学细节虽细．其意义和作用却一点不小。因为任何教学细节，事实上都折射着执教者的教学观、学生观等等这些带有根本性质的教育思想或理念，其意义和作用自然非同小可。

简介：恩格斯曾经精辟地论述真实生动的细节描写对于塑造典型性格的重要性。在借叙事以抒情的诗中,细节描写往往是表现抒情主人公的内心感情和意绪的点睛传神之笔,有时甚至是整首诗艺术构思和意境创造的支柱。中国古典诗歌有不少精彩的细节,或写一个平常生活场景中富于包孕性戏剧性的一瞬,或写人物的一句话语一个动作一颦一笑,或写景物微细的

简介：

简介：文学作品离不开细节描写。细节描写可以起到以小见大、以少胜多、深化主题、丰满人物形象等作用。细节描写最能反映作者的创作功力，它源于生活，高于生活。

简介：“尊重历史，追求真实”是历史学的基本学理原则，也是历史教学的核心理念和重要价值诉求。对历史教师而言，教学中不仅需要历史学和教育学的双重理论修养。更需要准确掌握历史事实。由于史学素材的浩繁和使用者的疏忽，历史教学中还存在着大量的史实细节错误，这些错误尤其在重要问题上的错误不仅影响了历史教学的有效性，也在很大程度上降低了历史学的科学性。笔者在阅读和听课中，发现了一些出现频率较高的、应该加以纠正的细节错误，在此略作整理和分析，以期引起更多同仁对专业素养提升的关注。

简介：<正>我国小说史上反映农民战争的现实主义巨著《水浒》,通过塑造一系列性格鲜明的咤叱风云的英雄形象,为我们积累了丰富的艺术经验。金圣叹说《水浒》一百八人,“人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口”。这固然不免言之过甚,但其主要人物光辉典型,次要人物也栩栩如生,也确是事实,这形象的塑造,这对农民起义的社会原因的深刻揭示,就得力于成功的细节描写。

简介：摘要亲近自然、探索自然是幼儿的天性。陈鹤琴先生提出“大自然、大社会，都是活教材。”幼儿在幼儿园中依靠园内的种植园地，通过观察、操作和自主探究等方式，激发热爱大自然、亲近大自然的情感。幼儿在与自然和社会的直接接触中，获取知识和经验，进而增强幼儿的科学意识和劳动观念，培养幼儿自主探索精神。

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简介：摹拟价值这一片段选自张贤亮的小说《绿化树》，生动地描绘了男主人公在饥饿状态下接过别人“施舍”的一只白面馍馍后仔细端详、品味的细腻感受。

简介：摘要：小学课程改革在学校与教师的不断探索下，逐渐深入，能够满足学生不同的身心发展需求。下面通过对文化经典在语文诵读教学中的重要意义的分析，总结了小学语文经典诵读教学的开展方式，希望能为小学语文经典诵读教学提供借鉴。

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简介：摘要：写作是小学语文教学的重点，高质量的写作教学对培养学生的语言组织和表达能力具有重要的意义，因此在小学语文写作教学中教师应重视方式的创新，以新的思想、新的方式和新的观念开展写作教学，使学生在写作的过程中提升语言组织和表达能力，营造浓厚的写作氛围构建高效课堂。但是在当前的小学语文写作教学中很多教师忽略了细节教学，所以学生在描写事物的过程中无法掌握细节，这种现象严重影响了写作的质量，也影响着小学语文写作教学的创新与改革。所以为了提高小学语文整体写作质量，下面本文将对小学语文作文细节描写教学的开展策略进行探究。

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简介：来永定“土楼王子”——振成楼旅游的人，在楼内可以看到一个皮肤黝黑、头发斑白的六十多岁的老人。他中等微胖身材，穿着整齐，宽额大眼，高鼻梁，厚嘴唇，胸前挂着蓝色绶带的土楼讲解证，上衣领口处别着耳麦，腰间挂着一个小话筒，正在兴致勃勃地用自己独有的“湖坑普通话”向游客介绍土楼建筑、土楼历史和人文掌故。

简介：幼承庭训,热爱书法、篆刻艺术。一直钟情于钟繇、二王、祝允明、王宠等书法风格。篆刻宗秦汉,尤喜王福庵、陈巨来等明清流派工稳整饬一路印风。篆刻是一门综合性很强的艺术,涉及文字学、书法、绘画及镌刻技艺等,所谓"方寸之间,气象万千",分朱布白间蕴含着古朴浑厚的情致,表达了中国人独特的审美理想。起初治印不过是满足自己书法创作的需要,但刻着刻着,我竟爱上了这门艺术,特别喜欢刀耕石田、石花

简介：10世纪前西欧以牛耕为主,之后马耕逐渐推广。欧洲的马耕推广是技术进步、三田制以及社会经济发展的共同结果。比较而言,马耕在中华农业文明中始终不太普遍,主要是因为马的军事用途更被看重,犁地主要依靠牛来完成。中西农业文明中对于牛耕与马耕的不同依赖,既是各自不同农业发展结构的体现,也是由不同社会经济特点所决定的。

简介：记叙文，以记叙为主要表达方式，兼运用描写、议论、抒情等主要表达方式。而很多学生在写作记叙文时，于描写处却缺少认真的思考，细致的描摹，记叙事件虽完整详实却难以生动，抒情议论虽按部就班却索然无味。

简介：统编本语文教材选入了节选自《史记》的《周亚夫军细柳》,此文如苍山绵延,给人一派爽心悦目之感。司马迁不仅在大处处理得精妙异常,即使在言语的细节上,哪怕每一个字也打磨得珠圆玉润,使之在塑造人物,语言的乐感等方面显出无比的力度。教参已经从对比、衬托、侧面描写等角度对此文作了分析,在此不再赘言。本文立足文本的语言,从句式、用词等角度入手,在语言的细节上细读文本,以期从篇章出发，具体感知《史记》的“史家之绝唱，无韵之离骚”的魅力。

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