简介：摘要：目的：研究全程细节护理对中老年健康体检人群就诊体验感影响。方法：选择在我院2023年5月至2024年5月期间进行健康体检的中老年患者120例作为研究对象，随机分为两组，各60例，对照组进行常规护理，观察组在常规护理基础上进行全程细节护理，比较两组患者的就诊体验感、焦虑和抑郁程度评分。结果：观察组患者在就诊体验感方面各项指标评分均高于对照组患者（P＜0.05）；观察组患者进行体检后的焦虑和抑郁评分均低于对照组（P＜0.05）。结论：全程细节护理应用于中老年人进行健康体检过程中，可以有效缓解患者的焦虑和抑郁情绪，增强患者的就诊体验感，值得在体检科推广。

简介：【摘要】目的 探究全程细节护理对中老年健康体检人群焦虑及就诊体验感影响。方法 纳入2023.3-2024.3疾控中心的100例中老年体检人群，依据随机数字表法将参与者分为两组，一组为对照组（n=50），另一组为研究者（n=50）。对照组接受常规护理，研究组接受全程细节护理。观察两组人群心理状况及就诊时间情况。结果 将两组进行对比，体检时间出现有效降低，具有统计学意义（P＜0.05）；干预后，将两组进行对比，焦虑自评量表（SAS）评分出现有效下降，具有统计学意义（P＜0.05）。结论 在缓解中老年健康体检人群焦虑方面，全程细节护理发挥着明显作用，有利于减少体检时间，帮助体检者就诊体验感得到提高。

简介：摘要：目的：评价全程细节护理对中老年健康体检人群焦虑、就诊体验感的影响。

简介：摘要：目的：探讨门诊患者应用基于人文关怀细节护理的效果。方法：研究时间为2023年1月-2023年10月，研究人数为360例，研究对象为该时间段我院门诊所收治的患者，将其随机分成实施常规护理的对照组和实施基于人文关怀细节护理的观察组。对两组的应用效果进行评价。结果：观察组患者就医体验评分显著高于对照组，差异显著，（P＜0.05）；观察组患者护理满意度显著高于对照组，差异显著，（P＜0.05）。结论：将基于人文关怀细节护理应用在门诊患者护理中，有助于提高患者的就医体验幸福感和护理满意度。

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简介：摘要：少先队作为中国青少年的组织，其德育教育在培养学生爱国、集体主义精神等方面发挥着重要作用。通过在实践中落地的德育教育活动，教师能够更好地理解学生的需求，创新教育方法，为少先队德育工作提供更有效的支持。本文通过对少先队德育教育的实践探索进行研究，探讨了在实践中体验、在体验中创新的教育理念。

简介：【摘要】  目的  观察中老年人健康体检人群采用全程细节护理的效果。方法  于2023年7月-2024年7月对我院中老年人健康体检人群200名进行研究，采用随机数字分组法将所有患者平均纳入对照组、试验组，每组100例。对照组采用常规护理，试验组采用全程细节护理。对比护理前后组间患者心理状态评分，统计护理后组间就诊体验感评分。结果  护理后试验组各项指标优于对照组，统计学有差异，P＜0.05。结论  对中老年人健康体检人群患者采用全程细节护理，可改善患者不良心理状态，提升患者就诊体验感，值得普及。

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简介：摘要：为确保初中阶段的语文教学成效，使学生获得更好的发展，初中语文教师可在探索语文教学优化策略的过程中，科学合理地应用体验式作文教学策略，以提高作文教学水平。本文主要对初中语文体验式作文教学方法进行详细分析。初中语文教师可基于体验式作文教学的特征，积极探索有效的体验式作文教学策略，借助体验式作文教学的方式，开展写作教学，减少功利性，突出语文教学对学生个性化表达能力的培养，让学生基于真实体验写出富有真实情感的优质文章，强化学生的语文学习综合水平。

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简介：摘要：在鹿苑这片充满历史韵味与文化底蕴的土地上，我们开展了一系列针对幼儿的沉浸式体验活动，旨在让孩子们在亲近自然与历史的同时，深刻感受并传承本土文化。本研究聚焦于如何设计并实施这些活动，以期通过寓教于乐的方式，激发幼儿对本土文化的兴趣与热爱，促进其全面发展。

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简介：摘要：近体诗的诞生并不近。它是初唐人始创的，严格讲究规律规则的五言诗和七言诗，叫做近体诗。它包括五绝、七绝、五律、七律、小律、排律等等。

简介：摘要：本研究旨在深入探索“云想长安”汉服体验活动的多维价值及其对汉服文化传播的影响。通过问卷调查、实地观察以及深度访谈等多种研究方法，我们系统分析了参与者的体验感受、对汉服文化的认知变化以及活动组织的有效性。研究发现，“云想长安”汉服体验活动在提升公众对汉服文化的兴趣与认知方面具有显著效果。参与者通过亲身穿着汉服、参与传统礼仪等方式，深刻感受到了汉服的独特魅力与深厚内涵。同时，活动组织者在场景布置、活动流程设计等方面也展现出了较高的专业水平，为参与者提供了沉浸式的汉服文化体验。

简介：摘要:本文探讨了在幼儿园开展体验式阅读活动的重要意义,分析了当前开展体验式阅读存在的问题和困难,并提出了相应的对策建议,以期为幼儿阅读能力的培养提供有益借鉴。

简介：摘要：在初中历史课程教学中体验式教学模式尊重学生的主体地位，注重观察学生的主观体验是否能够激发学生的兴趣，获得更好的教学效果。对于学生来讲，这种基于体验获得理论知识锻炼实践能力的方式更有适宜性，更能够帮助学生从实践出发体会历史知识的价值。同时，进一步客观认知个人在知识学习中的优势和不足，明确学习目标，提升学习效果。具体来讲，初中历史体验式教学模式的应用需要教师创设生动的历史情境、积极组织主题性实践活动、注重合作学习模式的应用，为优化学生主观体验，取得更好的教学效果提供保障。

简介：摘要：少先队的德育教育对于学生的发展至关重要，它是一种有效的手段来实施德育教育。其丰富的多样化的活动形式也要求教师对其内容的创造性和精确度有所提升，特别是关于其中涉及到的德育管理的部分，应具备针对性强的活动步骤。作为一种校园内的团体活动，少先队自身就带有示范效应。所以，只有把学生的年龄和个性特征纳入到活动策划范畴内，才有可能使之在少先队活动中达到最佳的德育教育成果。