简介:【摘要】近年,“体验式教学”成为了新一轮的“宠儿”,涌现出不少的“体验式教学”的实践者。认为“体验式教学”就是多开展学生活动,采用图片、视频、时事材料的堆砌把课上的“热闹”者大有人在,曲解“体验式教学”之嫌。笔者以课《关心国家发展》为例, 着重从教师对教学细节的恰当处理,创设与教学内容相适应的氛围,自然而然产生情感“体验”、实践“体验”促进学生对知识的掌握以及对国家的政治认同等核心素养的形成。
简介:摘要:目的:研究全程细节护理对中老年健康体检人群就诊体验感影响。方法:选择在我院2023年5月至2024年5月期间进行健康体检的中老年患者120例作为研究对象,随机分为两组,各60例,对照组进行常规护理,观察组在常规护理基础上进行全程细节护理,比较两组患者的就诊体验感、焦虑和抑郁程度评分。结果:观察组患者在就诊体验感方面各项指标评分均高于对照组患者(P<0.05);观察组患者进行体检后的焦虑和抑郁评分均低于对照组(P<0.05)。结论:全程细节护理应用于中老年人进行健康体检过程中,可以有效缓解患者的焦虑和抑郁情绪,增强患者的就诊体验感,值得在体检科推广。
简介:【摘要】目的:回顾分析院内门诊护理中实施细节护理措施的作用,希望可以推动门诊护理研究发展。方法:纳入时间为2022年1月到2023年1月,将该时间段院内门诊护理工作进行研究讨论,于20222年1-6月实施常规护理措施,于2022年7月-2023年1月期间实施细节护理措施,对相关数据信息进行收集与整理,最后利用统计学进行处理。结果:由统计学系统对护理结果数据进行处理,结果P值不足0.05,实施细节护理后满意度方面、就医体验评分方面等各项数据信息更佳。结论:实施细节护理措施有助于门诊护理工作顺利开展,能够给患者带来更佳就医体验,在提升患者满意度方面有着重要意义。
简介:【摘要】目的 探究全程细节护理对中老年健康体检人群焦虑及就诊体验感影响。方法 纳入2023.3-2024.3疾控中心的100例中老年体检人群,依据随机数字表法将参与者分为两组,一组为对照组(n=50),另一组为研究者(n=50)。对照组接受常规护理,研究组接受全程细节护理。观察两组人群心理状况及就诊时间情况。结果 将两组进行对比,体检时间出现有效降低,具有统计学意义(P<0.05);干预后,将两组进行对比,焦虑自评量表(SAS)评分出现有效下降,具有统计学意义(P<0.05)。结论 在缓解中老年健康体检人群焦虑方面,全程细节护理发挥着明显作用,有利于减少体检时间,帮助体检者就诊体验感得到提高。