简介：摘要：在幼儿园主题学习下，幼儿教师注重美术活动区域材料投放的数量和质量。为了帮助幼儿培养美术素养、锻炼美术认知、提升艺术内涵，教师要通过美术活动区材料投放做好教学铺垫。在主题学习下，幼儿教师投放的美术材料，要注重主题性，展现出幼儿园育儿活动的目标和方向，突出美术活动区教学的特色，并且在“主题学习”过程中，通过多元化、多样性的材料投放过程，拓展幼儿的美术学习视野、增长学术学习经验，让幼儿具备美术创新、创造的能力全面增强幼儿的美术学科核心素养。

简介：摘要：幼儿园以游戏为基本活动，为了满足幼儿的多种游戏需要，幼儿园创设多种美术活动区，不仅丰富美术活动的内容和形式，充足的时间、空间、材料，更能激发幼儿的想象，支持幼儿按照自己意愿和想法的表现和创造。

简介：摘要： 随着时代的飞速进步，人们的生活质量在不断地提高，同时，对于幼儿教育也变得越来越重视，在新课程改革的背景下，倡导教育要以人文本，将学生作为学习的主体，要求教师通过各种多元化的教学手段，让学生在高效学习文化知识的同时，得到综合素质的有效培养。在幼儿阶段的美术教学中，教师在实际教学中，为幼儿开展各种游戏活动来进行创意美术的教学。幼儿阶段的孩童对游戏是十分感兴趣的，所以，这种方法也是最为直接有效的。幼儿在做游戏的过程中，可以有效的获得需要学习的知识。教师在教学的过程中，也应当以幼儿的特性入手，根据小班阶段幼儿的性格特点，更为针对性的进行教学活动的开展，才能有效的培养学生的艺术细胞，锻炼幼儿的审美能力。基于此，本文对于小班游戏创意美术活动实施的策略，进行了研究与分析。

简介：摘要：美术会辅助幼儿完成多元化的学习，会激发出幼儿的审美情绪，让幼儿在自由学习和良好的氛围中体会到快乐。传统幼儿园教学，过分重视“小学化”思想的融入，即仅要求幼儿完成算术学习或者是各项内容的背诵、英文字母或单词的学习，导致幼儿取得的成果与此时其实际需求、实际能力不相符。为践行快乐教学思想，落实“以人为本”的思想理念，幼儿园在美术活动的开展环节中应切合于幼儿的实际需要落实多方面的策略，彰显出美术活动的魅力，吸引幼儿积极参与，缩短幼儿与美术之间的距离。

简介：摘要：幼儿处于一个特殊的成长阶段，在这一时期教师必须要采取对应的教学手段展开知识文化以及艺术领域的教学，以此来推动幼儿的健康成长。本篇文章围绕幼儿美术教学活动展开了论述，首先分析了目前幼儿美术活动中区角材料投放的现状，随后探讨了在美术教学活动中实施区角材料投放教学的具体策略，以此供相关单位和人事参考。

简介：摘要：新时期幼儿教育中需对学习品质培养引起重视。因此，美术区活动应立足于小组合作创作，通过巧支持、巧发现、巧观察、巧利用等方式，利用多元化、生活化方式，探索教育题材和契机，拓展幼儿思维，激发其活动参与的积极性，在活动中解读孩子，利用必要的支架适时地介入和后退，以培养幼儿良好的学习品质。

简介：摘要：随着幼儿教育改革的不断推动，在幼儿早期教育中，教师需要注意通过开展多种形式的趣味教学，充分调动幼儿的参与意识和学习兴趣，并有效促进幼儿对知识启蒙的认知和经验。从而显著提高孩子们的想像力，激发他们的创造力。在这一背景下，本文从幼儿的早期素质发展角度，通过对小班的创意美术区活动开展的探索，从设计趣味性的主题、投放多样的活动材料、营造生动的活动环境等方面进行探讨，提出相关的意见。下面本文就进行分析。

简介：纵观我们以往的美术活动，侧重以传授粗浅的美术知识为主线，内容选材往往服从于技能学习的需要。这样必然导致重视技能的模仿和训练，而忽视孩子对所表现内容的感受、理解和欣赏。而在主题背景下的美术活动是以主题为线索，以幼儿为中心，以经验为基础，以美术为手段来促进主题活动的不断发展，在关注幼儿会画某一物象的同时更应考虑在活动中幼儿发展了怎样的能力，获得了怎样的情感，形成了怎样的态度。

简介：摘 要：在新课程改革的背景之下，能够看出学前教育教学工作的开展已经得到社会各界的广泛重视，在这一背景之下，幼儿美术教学也成为幼儿成长过程之中的重要组成部分，而陶行知教育背景下，幼儿美术区角活动的开展，能够让幼儿提升对于美术区角活动的认识与理解，并为今后幼儿美术区角活动优化策略等方面的研究提供建设性的意见以建议。

简介：〔摘要〕活动区是幼儿园课程实施的一种有效途径，是教育教学实践的一种极好的形式。活动区环境的创设、材料的投放、教师的观察指导以及活动后的讲评是一个有机的整体，它们之间相互联系、相互补充，但归结起来应围绕着一个中心，即以促进幼儿发展为中心。如果说，良好的活动区环境、丰富适宜的活动材料是活动区开展活动的基础，那么孩子与各种材料之间、与教师、同伴间的互动过程则是教师要观察的内容，本文主要对活动区活动与幼儿发展进行分析探讨。

简介：为深化金牛区美术老师在“美术教育与本土文化教育”方面的课题研究，提高美术老师陶艺教学的专业素养与综合素质。金牛区美术教育专委会在区教育局、区教培中心、区教育学会领导的大力支持下，隆重举行了金牛区美术老师陶艺制作比赛。并邀请了陶艺教育专家赵波、刘文君老师指导、区教培中心领导和省、市美术教研员冯恩旭老师和辜敏老师还亲临比赛现场．指导和鼓励老师们。

简介：摘要：《指南》指出“学习活动应充分尊重儿童的个体差异性，注重儿童不同的学习方式和探索方法。”个别化学习,作为一种独特的活动形式，在幼儿园教育教学中，越来越显示着其不可代替的作用与价值。本文将针对大班幼儿的学习特点，从美工区个别化学习的核心理念出发，以“三关联、三支持、五场域”策略点出发，让幼儿在充满艺术氛围的环境中，在探索、使用材料与工具的过程中，进行艺术探索与创造，从而获得感受美与表现美的能力。

简介：本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，

简介：活动目标：1．通过欣赏抽象画丰富幼儿对秋风的认知。2．运用多媒体手段感知、比较其他不同形态的风。3．鼓励幼儿选择不同的作画工具，大胆地进行美术创作活动。

简介：设计意图在一个偶然的机会里，我听到了小朋友们之间的谈话，他们在幻想自己设计漂亮的假发，但却不知道怎样来制作，用什么材料制作。孩子们的这一想法触动了我，怎样把孩子们感兴趣的事物融入到日常教学活动中呢？根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具等来美化自己的生活或开展其他活动”的理念.

简介：摘要：本文深入探讨了美术手工活动在中小学美术教学中的应用。通过分析其在培养学生创造力、实践能力和审美素养等方面的重要作用，结合新课标对核心素养的要求，阐述了美术手工活动的教学意义和价值。文中详细介绍了多种有效的教学策略，旨在提高美术手工活动的教学效果，促进学生的全面发展。

简介：主题区角活动理念孩子是什么样的生命个体？虽然我们都曾经是小孩．但当我们长大尤其进入社会后，常常会忘了“自己也曾经是小孩”。当我们面对小孩时，如果能回到过去．我们就会比较明白今天应该给小孩什么样的教育．用什么样的方式帮助小孩成长。这样，我们才能真切地回答我们希望自己的孩子长成什么样子这样的问题。

简介：

简介：摘要：大班的区角活动，通过提供多元的区角内容，创设模拟小学的学习、生活环境，培养良好的学习品质，促进幼儿间的良性互动及社会性发展；以多形式的绘本阅读区，培养幼儿早期阅读的兴趣。教师通过提供多层次的游戏材料以及不同的游戏指导方法，使不同能力的幼儿前书写能力获得不同的发展，有效地做好幼小衔接。

简介：