简介：在当今职业学校英语教学中,英语教学已是重要组成部分。但不免有些学生对英语缺乏兴趣,使英语教学效果不明显,这与教师教授方法以及学生不同性格特点、成长背景有一定关系。结合当下职业学校的英语教学实践进行研究与反思十分必要。

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简介：当前职业英语教育课程改革的核心是贯彻以人为本的教育理念。构建以人为本的课堂教学模式非常有利于提高学生的英语学习效率和持续发展,教师可以通过树立服务意识,在备课时灌注人文精神,营造人性化教学环境,尊重学生个性差异,以及培养学生对社会和人生的正确认识来达到此目的。

简介：摘要在中等职业学校中，英语教学课程的改革同样势在必行。通过改革，有利于培养学生的综合语言能力、提高学生的口语交际能力，以及增强学生的自信心和成就感。

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简介：摘要一个人英语水平的高低取决于其阅读水平。从高考试题来看，总分150分，直接考查阅读的占60分，语法填空是在阅读的基础上，考查对词汇、语法知识的运用，共15分，完形填空与写作是对学生阅读理解能力和基础知识的一种高难度考查，共60分。无论从应试，还是学生的可持续发展来看，英语阅读都是至关重要的。

简介：摘要本文讨论了英语变体中影响最大的美国英语的特点。在英语教学中，不仅要传授英国英语，还要使学生们了解更多的英语变体的特点及其社会文化背景信息，不断更新教材，培养跨文化交际的人才。

简介：摘要随着社会发展对高校学生社会实践能力要求的增加，高校更要重点培养学生的综合能力。高校英语教育作为高校教学中的基础课程，需要积极地创新教学模式，深化英语教学改革，改变传统的以教师为主体的教学模式，开创以培养学生实用型英语的教学模式。本文主要结合多年实践教学经验，分析当前高校在英语教学过程中存在的问题，验证应用型教学的优势，进而阐述如何才能更有效地推动高校英语教学。

简介：摘要职高生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足，对英语缺乏兴趣等不利因素。因此，在职高英语课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。我主要从六个方面着手，提出了一些利用职高英语课堂教学主渠道，激发学生学习兴趣、促进英语语用能力发展的教学策略。

简介：摘要素质教育是以发展学生各方面的素质为核心,而德育教育是其中最重要的组成部分,它将渗透到学生全面发展的各个阶段。在新课程改革教学目标的各科教学中,英语教学的德育渗透尤为关键,因为英语不仅是门学科,更是一门语言。那么如何在英语教学过程中渗透德育教育,达到提高教学质量的目的？本人从三个方面进行了分析。

简介：摘要英语作为最重要的信息载体之一，已成为我们生活各个领域中使用最广泛的语言，我们都知道学习英语的重要性，但是面对职业高中学生英语基础薄弱、学习英语主动性差的现状，如何利用有效的教学方法，提高职业高中学生英语学习的有效性就成为一个迫在眉睫的问题。笔者结合自己在职高多年的教学实践，探讨了在职业高中实施英语分层教学的有效性并且积极实施分层教学，在教学中取得了良好的效果。

简介：摘要英语参与式教学一改传统的以教师为主体的教学模式，主张通过教师引导学生主动积极参与各种活动，充分发挥学生的主体性、能动性、创造性，以参与的方式促使学生语言交际能力的和谐发展。

简介：高职教育的目的就是培养＂无缝链接＂适合社会需求的实用人才。以普通高等教育为参照的高职公共英语教学,一方面难以体现出高职教学本身应有的特点,另一方面高职公共英语专业应用性不强,不能满足学生化工职业英语环境的需要,学生所学内容与将来工作岗位脱钩,学不致用。枯燥单一的语言知识灌输,使原本英语基础较差的高职学生对英语学习更失去了信心和兴趣,导致英语教学跟不上职业形势发展。因此以培养具有化工职业英语素养的复合型人才,满足企业对化工专业人才的交际英语需求的公共英语教学功能改革迫在眉睫。课程功能设计应遵循公共英语设计的基础上结合化工学生自身职业特点,同时兼顾注重学生实际的需求。

简介：中职英语教学大纲体现了“以人为本、以能力为本”的教育教学理念。但中职学生英语基础差、底子薄，英语学得比较吃力，学习积极性不高，严重影响了学生正常的学习和生活。应帮助学生唤醒自我，树立信心，走出学习困境，提高自学能力，实现自主学习。

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简介：摘要面对目前中职英语教学的现状，结合从事中职英语教学多年的经历以及职业英语新教材的使用，从对学生的态度、教材的使用、课堂教学活动及学生能力培养四个方面阐述了笔者的中职英语教学观。

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简介：摘要随着中职教育的日益发展，英语教学工作面临着越来越严峻的挑战。无论从教材选取方面还是从教学模式方面，都对中职英语教师提出了更高层次的要求。试着从合理选取教材和树立教学新观念两方面对中职英语教学工作做一些分析和探讨。