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简介：摘要：新课改倡导教师以学生的自主合作探究学习为主导，逐步活跃课堂气氛，适应新时期学生的学习特点，满足学生的认知诉求。经验丰富的小学语文教师主动探索新的教学对策，扮演学习顾问的角色，结合学情和教情精准定位教学目标，为学生的快乐学习保驾护航。本文围绕小学语文自主合作探究学习的意义分析具体的学习对策，以期为学生德智体美劳的全面成长及发展助力。

简介：精神富有身康健韩绍安当今的富有者可大致分为两大类：一类是拥有较多物质财富及至腰缠万贯的物质富有者；一类是掌握相当多知识而又生活充实的精神富有者。当然，还有一些两者兼各之人。有人曾对这两类富有者作过问卷调查，题目是“你对自己的生活是否感到满意或幸福？”...

简介：随着科学技术的迅猛发展，信息时代的到来，作为德育教育的主渠道的小学思想品德课担负着更为艰巨的任务，怎样才能真正提高思想品德课的课堂教学质量，增强课堂实效，这是每个品德课教师面临的重要问题。

简介：斯科特·亚历山大说：“如果金钱不能买到快乐，那为何人人都想拥有它?”和任何你所能想到的其他东西相比，金钱对我们生活的影响显然更大。

简介：注重精神修养，是中华文化的优良传统。《周易》的“天行健，君子以自强不息”，孔子的“朝闻道，夕死可矣”，孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等，都包含着崇高的精神追求。

简介：在中国传统文化艺术的百花园里，书法是宝贵的极具代表性的精神奇葩。它是智慧、悟性、技巧、情感相互融合、相互作用、相互渗透的产物。在看似简单，亦似曾相识的单纯、质朴的线条中，隐含着人生的体验，包含着丰富的社会、历史和文化的信息，也栖息着书家的灵魂、精神和追求。从周榕林先生的书法作中，我们可以领略到这等富有魅力和内涵的书法精神。榕林先生是中国当今书坛上令人尊敬的一位大家，他的作品，首先让人感觉到一种美，一种不只是简单、质朴的线条美，而是一种气韵之美、生命运动之美、气象和流畅之美。沉浸在这位书法家的作品中，我们能够真切感悟到生命的和谐与韵律的节奏。

简介：在北方，七月正是银杏树最茂盛的时候，青翠欲滴的树叶，像绿色的蝴蝶，随着清风的爱抚，翩翩起舞。那时她18岁，伴着飞舞的银杏叶，成为了儿科的一名白衣天使。在成人和儿科病房之间，她毫不犹豫地选择了儿科。因为在医学院上学时，老师说过衡量一个国家的医疗水平，主要看这个国家儿童死亡率的高低。其实更重要的是她感到与孩子打交道，更能展现她的爱心和工作价值。

简介：摘要在实施素质教育的今天，三尺讲台已不再是教师自己的舞台，如何把学习的主动权交给学生，让学生在一种宽松、自由、活跃的气氛下进行学习，让学生真正成为学习的主人？自主合作学习是一种多边合作，既包括学生独立自主的思考，又包括学生与学生之间的合作，又包括学生与教师之间的交流，它通过学生之间、师生之间讨论、互助等形式的合作学习，互相取长补短，共同发展进步。

简介：摘要本文从小学数学教学的实际出发，以数学课堂教学为切入点，分析小学数学课堂教学现状，从氛围营造与教学设计及实践教学等方面，探讨小学数学快乐课堂的构建策略，以提升小学数学课堂教学有效性。

简介：摘要： 作为一门工具性和人文性相统一的课程，自主合作探究学习可以发展学生的思维，让他们对语文知识更好的消化吸收。本文通过论述当前小学语文教学中存在的一些问题，指出在合作探究学习中，教师要创新教学模式，构建“以学生为本”的教学理念，通过小组合作、情境创设等方式激发学生的合作探究欲望，提高学科素养。

简介：孔子长期以来在人们的眼中，都是一个理智的哲人，而《论语》则是这位哲人智慧的结晶。但从书中有时也可以窥察到另一个富有浪漫精神的孔子。主要体现在：他有浓烈的情感，会深深陶醉于音乐、历史中；他对社会和人生有着理想的精神追求；他对生活有着美好的向往。

简介：“物质富裕，精神富有”，是浙江经济社会转型期的一个重大命题。“物质富裕”一定意义上是“精神富有”的前提，首先应夯实“共同富裕”的物质基础。“精神富有”是内涵丰富的价值构成，是可以建立和测度的评价体系，是广大人民群众共建共享的具体实践。物质和精神的两者关系，决定了“精神富有”对“物质富裕”具有重要的导向功能。人的全面发展目标，必须由“精神富有”加以引领。当前，要特别注重以社会主义核心价值观为引领，促进“物质富裕，精神富有”的协调发展。

简介：摘要新课标推广以来效果显著，其倡导的学生自主学习，调动了学生的能动性，学生学习由被动变为积极参与，提高了效率，学生间加强了沟通合作能力，对其今后的团队协作大有益处，笔者从事一线教学工作十余年，经历了传统模式核心教学模式的转变，从中也受益匪浅。

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