简介：

简介：无

简介：一我的祖父祖母,以及我的母亲,都是吃斋念佛的人,但我却很不孝,既不吃斋、又不念佛。我到了名山古刹,也习惯买本经书,或是一串念珠,或是一颗刻着菩萨像的玉坠儿,带它们回家,博老人们高兴。我对佛的态度,始终徘徊在信与不信之间,譬如因果报应,相信的人,会找出一千个例子来证明这种说法的正确;不信的人,也能找出一千个例子来证明它是胡扯。对此,我是什么态度呢?没有态度,因为我基本上从不去思考这个问题。我也几

简介：混乱的赛制，是韩国联赛的瓶颈，经济危机让日本联赛经历阵痛期，日韩联赛的发展值得中超深思。

简介：2004年，经过新一轮洗牌，一些小的投影机厂商逐渐退出，使投影机低端产品的竞争相对减弱，投影机的整体品质得到提升，投影市场良性发展的速度加快。2005年，将是投影行业优胜劣汰的关键一年，同时教育行业仍然是投影产品最重要的市场。今年，澳视公司将在原有产品线的基础上，把工作重点放在行业产品开发和品质的提升上。

简介：上海鸿翔百货有限公司是由上海开开（集团）有限公司于2008年初重新组建的全资子公司。现有主业包括旗下的六大老字号服装鞋业品牌：鸿翔、蓝棠一博步、亨生、龙凤、大美华、第一西比利亚。一个老字号，就是一个故事，也是一个品牌传奇。诞生于1917年的“鸿翔”历经多年探索革新，

简介：作文的根本在于什么？我认为一是情感,二是技巧,情感为“本”，技巧为“用”，二得缺一不可。情感从何而来？当然是从生活中积累而来，有人会问：“素材要积累，情感也可以积累吗？”我的回答是肯定的，真情蕴含在生活中的点点滴滴里，

简介：目的研究中医胃气理论在重症治疗中的应用。方法通过病案举例方法,选择1例急性重度有机磷农药中毒患者,患者禁食10d,再次予以饮食后出现脘腹胀满、大便秘结、腑气不通及水谷不进现象,患者难以进行肠内营养支持治疗。为患者进行大承气汤化裁,观察治疗效果。结果治疗3d后,患者腹胀消失,大便通畅,胃气得保,能够顺利进行肠内营养支持。结论中医胃气理论能够弥补现代医学的不足,在重症治疗中有良好的使用效果,为中西医结合开辟了全新的路径,值得在临床上推广应用。

简介：胃食管反流病是目前消化科门诊就诊率极高的一种疾病，西医认为胃食管反流病（GERD）是胃、十二指肠内容物反流进入食管引起泛酸、烧心等症状和食管黏膜、口腔咽喉、气道等组织的损伤，是一种临床综合征。西医采用抑酸药及促胃肠动力药治疗，虽能达到一定的临床效果，但临床复发率高达70％～80％。中医认为该病以胃失和降、胃气上逆为总的病机。肝升肺降促进脾运胃纳及脾胃的升降，从而保证胃肠功能的正常发挥。其病机除了与脾胃升降失调相关外，与肝肺升降失调亦有密切关系。辨证应以肝、胃、肺、脾、胆关系为重点，强调从“气”论治该病。此外中医在治疗该病的过程中运用整体观念及辨证论治，看病的同时更注重每个患者的个体差异，力求标本同治，彻底治愈该病，最大程度降低本病复发率。

简介：通过追古溯源,阐明降胃气之理论源于内经,成于促景,并得到后世医家的继承和发展,已成为治疗脾胃病的重要理论依据,对临床具有积极指导作用。

简介：

简介：

简介：在包商银行，门槛高出微小贷款一个层级的是小企业贷款，这个部门负责的是100万元到1000万元贷款级别的客户。

简介：在做上门营销员的半年时间内，我已经有了一些业绩积累，自满却使我有了一次失败的记录。那次我为公司推销夏季男用袜新产品。这种袜子虽然具有穿着透气、除汗、除异味、不怕火的效能，但价格却有点贵，８元多才能买一双。为了让顾客接受，我日思夜想，当一套推销策略诞生...

简介：肾虚有几种类型，常见的有肾阳虚、肾阴虚、肾气不固、肾精不足等。中医养生和治病讲究对症，日常养肾补肾，分清肾虚类型是前提，不然盲目乱补，不仅难以起到应有的作用，甚至还会适得其反，带来负面影响。

简介：<正>古希腊圣哲亚里士多德说,人是天性合群的动物,唯如此才能组成社会。人类之所以能合群,是因为能够相互信任,若没有足够的相互信任,那么人与人之间就失去了相互联系的基本纽带,社会就不能正常运行。正因为信任对于社会的存在与发展具有根本性的意义,所以自古以来没有一个民族,没有一个国家,没有一种宗教,没有一种文化不把它当作核心价值和基本规范。用我们古人的话来说就是“民无信不立”,“国无信不立”。在这一点上,中西方是相通的。我们的传统文化一直有一种偏见,认为商人是最不讲究

简介：

简介：随着音乐新课程的深入推进，当前的音乐教学出现了前所未有的新气象，有特色的音乐课教学实例层出不穷，这反映了“课改”精神深入人心。广大音乐教师对音乐新课程的积极实践。

简介：摘要在传统文化孔子的“仁爱”关怀下，我们不仅要立仁——仁爱思想，更重要的是显仁、行仁来支持学生主体的生存和发展。文章从“仁爱”思想、顶层设计、整体教育、过程体验等方面阐述了建构“主体—发展”体验式校本课程的内涵，并提出了基于学校文化基础和“回归生活走向”、“校本”“生本”理念建设“主体—发展”体验式校本课程的策略。

简介：