简介:摘要《小学数学课程标准》指出“数学教学要联系学生的生活实际创设与生活背景相关联的学习情境,促进学生认知能力的提高。”因此,加强情境教学的研究不仅符合儿童的认知规律,而且也能有效地锻炼和培养学生的数学思维能力。
简介:摘要目的对比研究埃索美拉唑与奥美拉唑联合胃达喜治疗胃溃疡临床效果。方法此次研究的对象是选取我院消化内科近年来收治胃溃疡患者120例,将其临床资料进行回顾性分析,并采用随机数字表法分为奥美拉唑组与埃索美拉唑组,分别采用埃索美拉唑与奥美拉唑联合胃达喜治疗,每组各60例,疗程均为1周;比较两组患者溃疡愈合总有效率,治疗前后临床症状积分等。结果埃索美拉唑组患者溃疡愈合总效率明显高于奥美拉唑组,组间比较差异显著(p<0.05);奥美拉唑组与埃索美拉唑组患者治疗后临床症状积分均明显优于治疗前,且埃索美拉唑组患者临床症状积分改善明显优于奥美拉唑组,组间比较差异显著(p<0.05)。结论与奥美拉唑相比,埃索美拉唑联合胃达喜治疗胃溃疡可有效促进溃疡粘膜恢复,改善临床症状。
简介:目的:观察胃喜康对胃溃疡大鼠胃黏膜表皮生长因子(EGF)及受体(EGFR)的影响,探讨该药抗胃溃疡的可能机制.方法:采用乙酸注射至大鼠浆膜下形成胃溃疡模型,用放射免疫法检测胃黏膜组织EGF含量,用原位杂交的方法检测胃黏膜组织EGFRmRNA的表达.结果:胃喜康组溃疡指数明显低于模型组(P<0.05),而与雷尼替丁组无差异(P>0.05),胃喜康组及雷尼替丁组黏膜组织的EGF的含量显著高于模型组(P<0.01);模型组胃黏膜组织EGFRmRNA平均灰度值明显低于对照组(P<0.05),胃喜康组及雷尼替丁组EGFRmRNA平均灰度值显著低于模型组(P<0.05,P<0.01),胃喜康组比雷尼替丁组EGFRmRNA平均灰度值更低(P<0.05).结论:胃喜康的抗溃疡作用可能与激活EGF/EGFR系统,促进胃黏膜上皮细胞增生、组织修复,抑制胃酸有关.
简介:摘要目的观察探讨使用胃达喜联合奥美拉唑对于胃溃疡的治疗效果。方法选择我院2013年10月-2014年10月之间收治的胃溃疡患者118例作为观察对象,应用随机数表法的方式分为对照组和观察组各59例;对照组给药奥美拉唑,观察组患者给药胃达喜和奥美拉唑。对比两组患者的临床治疗效果。结果对照组患者的治疗有效率79.66%,低于观察组患者的治疗有效96.61%,组间的差异具有统计学意义(P<0.05);对患者进行3个月的随访,观察组患者中有2例患者复发,而对照组患者出现11例复发,组间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论给药胃达喜联合奥美拉唑对于胃溃疡的治疗效果显著、复发率较低,具有很好的临床推广价值。
简介:<正>深秋的东北乡村日艳阳照在一户户农家院子里。金色的玉米棒子垛在横搭竖立的木杆上。火红的辣椒串挂在屋檐下,格外的耀眼。镜头移到李翠莲家的院子里。雄鸡领着一群母鸡在院子里觅食。吃饱了的猪在圈酣睡。狗蜷伏在大门旁安详地打盹。三间草房已经破烂不堪,墙皮一块块地剥落了。李翠莲正站在条凳上手持泥板在抹墙。由于墙过于破烂,已经粘不住泥,气得她也不抹了,用泥板狠狠地刨起墙来。婆婆刘二娘在她身后见她刨墙,心疼地板着脸:“干啥呢?还要拆墙毁屋?不过啦?”李翠莲发恨地:“不等早晚,我非把这破房子扒了不可,盖上五间亮亮堂堂的大瓦房。”刘二娘:“说大话也不怕闪了腰,老死鬼若不