简介：摘要马斯洛认为“学生本身就有学习的潜在能力。学习不能靠外在的强制，只能靠内发。学习的活动应由学生自己选择和决定。在语文创新教育中培养学生“自主探究学习”相当重要。教师的任务不是教学生学知识，而是为学生创设良好的学习环境，让学生自由选择，并给学生提供辅导。然而，教师的辅导是具有两重性的，辅导得当，学生会因学习而成长；但如果辅导不当，就会适得其反。

简介：摘要在新课程不断深入改革发展的当下，小学阶段对于学生而言是极其关键的，是学生接受新鲜事物最为快速的时期，也是学习英语较为容易的阶段。因此小学英语教师要在课堂教学中贯彻自主学习的模式，坚持做到小组合作齐上阵，设立情境齐感受，启发教学齐思考和点拨引导最重要这四大方面，不断丰富学生的英文世界，为其未来的学习发展打下坚实的基础。

简介：摘要在新课程不断深入改革发展的当下，小学阶段对于学生而言是极其关键的，是学生接受新鲜事物最为快速的时期，也是学习英语较为容易的阶段。因此小学英语教师要在课堂教学中贯彻自主学习的模式，坚持做到小组合作齐上阵，设立情境齐感受，启发教学齐思考和点拨引导最重要这四大方面，不断丰富学生的英文世界，为其未来的学习发展打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要众所周知，良好的学习习惯对于学生的终身学习与发展而言都是有其积极作用的。因此，如何有效培养学生自主学习习惯，从而促进其终身学习观念的形成已经成为了当前许多教师应当考虑的首要问题之一了。本文中我们将针对基于核心素养之学生自主学习习惯的培养进行相关探究。

简介：摘要在小学教育中小学数学课是占据着重要地位的，可以对学生的抽象思维以及逻辑思维起到锻炼的作用，小学数学课中的一些过程，可以让学生实现知识创新，引导学生掌握教材知识是非常重要的任务，但需要学生具备一定的探究意识以及自主能力。小学数学课中自主探究的开展，是学生提升学习能力的一个过程，也是对探究意识的合理培养。本文分析小学数学课中对自主探究的合理应用，希望对小学数学课的合理开展有所帮助。

简介：摘要在小学教育中小学数学课是占据着重要地位的，可以对学生的抽象思维以及逻辑思维起到锻炼的作用，小学数学课中的一些过程，可以让学生实现知识创新，引导学生掌握教材知识是非常重要的任务，但需要学生具备一定的探究意识以及自主能力。小学数学课中自主探究的开展，是学生提升学习能力的一个过程，也是对探究意识的合理培养。本文分析小学数学课中对自主探究的合理应用，希望对小学数学课的合理开展有所帮助。

简介：女儿学校准备举行冬季运动会,有一项运动是全班跳长绳。可女儿没有跳绳基础,再加上女儿对跳绳有恐惧感,一连几天,女儿总是闷闷不乐。既然女儿害怕跳绳,那就先要改变女儿怕跳绳的思想,鼓励她尝试跳绳,克服心理障碍。距离运动会还有两个星期,女儿每天放学回来,我就陪她练习跳绳。因女儿没有跳绳基础,我就训练她学跳短绳,我给女儿做了示范。

简介：摘要笔者认为，对文本的深度阅读是培养学生核心素养的重要途径。为此，在实际的教学中，教师要不断探索和引导学生深度阅读的方法，使学生对文本有深切而正确的解读。

简介：基于生长数学教学,通过高效的教学手段培养学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度,实现学生自主性学习和培养学生对数学学习的浓厚兴趣,让学生具有生长思维的学习.生长数学教学下解答问题的方式、策略往往不是唯一的,需要学生积极开动脑筋,勇于探索,在探究中生长.特别是在初中数学教学的过程中,自主、高效的课堂,才是学生所需要的.

简介：摘要随着当今时代的发展，信息化时代已经到来，而社会的信息化，必然要求教育的信息化，所以现代教学中的教学媒体在不断变迁，新型的开放课程在不断发展，所以为了让我们更充分的享受信息化时代带来的便利，教育领域经过不断探索和研究，推出了一种新型的教学模式，即学生自主学习教学模式。也就是说，通过运用现代信息技术，把传统的以教师为中心的教学过程转变成以学生为主体、在教师指引下进行自主探索和研究的学习过程，充分的调动学生的主动性和能动性，近而改变我国基础教育中传统的教学结构，促进教学整体改革。

简介：

简介：摘要本文的分类教学是我们学校根据实际情况对教学的一次大胆尝试。文章主要从分类教学的利弊、作用，以及具体的实施，包括教师和学生，最后它开展带来的益处。

简介：摘要心理健康教育在小学阶段从零开始，探索，尝试如何开展，如何实现，如何让学生能够有健康的心理素质。

简介：摘要随着社会进程的发展，我国教育工作也在积极的进步。为了满足学生们的客观学习需求、促进学生们的长效发展，中职教学工作也积极地进行了改革。情境创设教学作为一种科学教学模式，通过生动的情境教学氛围，调动起学生们的情绪和学生们的学习积极性。本文将针对情境教学内涵以及中职英语教学引入多元情境教学的意义进行详细的分析，其目的是研究出中职英语教学引入多元情境教学的策略，以便于展现出情景教学模式的优势、促进中职英语教学工作科学进步。

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简介：学完课文后再引导学生用课文方法写类似的景物,学生怕作文,为此我启发学生写人物之前一定要仔细观察

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简介：【摘 要】近年来，教学“联谊”活动在很多地区得到广泛开展，校际间的合作交流，城乡结对，对口支援，互相学习取长补短，对于新课程的普遍落实起到了积极的推动作用。本文通过探索新的常态课教学方式 ，以提高学生参与体育的积极性，促进提高 学生体质健康水平为目标 ， 在学校体育课堂中尝试开展“联谊”活动，初步形成若干策略，并通过“联谊”提高学生对体育课的兴趣， 培养学生团结协作、乐观自信的精神。