简介：人类对个人行为的批判性反思能力往往被认为与自由和责任问题相关。在哲学中,这种观点体现为对认识的能动性的主张。然而这种主张事实上面临着多重困难。首先,这种对知识反思的要求会导致无穷回归这一严重后果。第二,有一种观点认为,由于反思为决断提供了可靠的保证,从而有助于区分异己的欲望和真正属于认知者的欲望,然而反思自身的可靠性却是有问题的。此外,关于第一人称视角、谨慎思考以及认识的责任感的主张并不足以使认识的能动性的讨论合法化。这些关于认识的能动性的几种动机都不同程度地预设了某些关于反思的断言,而实际上,这些断言却与现今的最有用的证据相左。据此,目前对认识的能动性概念的诸多论述和辩护方式都是有问题的。

简介：结构和能动性的话题是人类学的重要话题,学界就此问题发表了不同的看法,引导此问题向更深入的方向发展。在此基础上,本文试图对这个问题进行总结,以期从中得出更好的梳理。

简介：

简介：翻译活动是伴随语言产生而产生的，经过几千年的发展，译者的角色也在不停地变化，经历了诸如“征服者”、“画家”、“奴仆”、“解放者”、“叛逆者”等角色。笔者从语言学范式、结构主义范式和后结构主义范式三个角度分别探讨了中国翻译中的主体性问题，认为在译者主体性被夸大的今天，仍存在一些限制主体性的主客观因素。

简介：随着数字电子技术的飞速发展，传统的教学模式和方法面临着巨大的挑战，数字电子技术课程改革势在必行。多年来许多院校和教师提出了诸多教学改革方法，也取得了一定的实效，但往往忽略了学生在教学中的主体地位，至使虽有好的教学理念，却难以达到理想的教学效果。文章从“教师的教学改革方法”和“学生的自主性学习方法”两个方面入手，提出了如何在数字电子技术的教学中体现学生的主体地位，发挥学生的自主能动作用。从而切实提高教学效果。

简介：摘要众所周知，在教学中，教师使学生积极主动地学习所取得的效果比被动地学习要好得多。因此，广大教师都应在教学中注重培养学生自主能动地学习。本文试从这一方面出发，探讨了在英语教学中应如何培养学生的自主能动性。

简介：摘要：班干部在班级管理过程中具有重要的引导地位以及引导作用。作为班级成员的一份子，班干部对于班级成员的情况有更加深入的了解和体会，从而也能够通过发挥自身主观能动性的方式加强班集体的自主管理。班干部对于班集体管理能力的提高，不仅仅能够实现学生自身综合能力的锻炼，同时还有助于整个班级内学生的自我提升。教师在进行班级管理过程中，应鼓励学生通过班干部主动管理的方式提高班级内学生的自主管理能力，从而帮助学生在校园学习生活中提升自我管理意识，提高自己的主观能动性。

简介：在大学英语课程改革中，学生在课后自主学习能动性的强弱以及如何对学生自主学习过程及质量进行跟踪和监控是一个关系大学英语教学改革成功的关键。文章旨在通过对自主学习理论基本内涵进行阐释，揭示英语学习者自主学习能动性的表现及学习者自主性生成的心理机制。在此基础上，探索英语自主学习质量监控策略，以期为大学英语教学改革提供实践支持，以便更好地推动大学英语教学改革和教学水平的逐步提高。

简介：教育对象之主体能动性概念内涵有四个依次递进的层次.发挥教育对象的能动性,就在于确立教育对象的主体地位,促进和培养主体自主、自觉和自由的能动性.

简介：包括马克思主义在内的人类一切科学知识、理论的形成、发展及其对人类改造自然和人类社会本身的指导作用无不体现了正确发挥意识能动性的重要性,作为当代中国马克思主义的邓小平理论,正是在拨乱返正、改革开发实践中正确发挥意识能动性,充分认识中国国情和社会发展规律的重大突破。但是,我们在哲学理论研究和实践中长期存在着忽视意识能动性的倾向,造成了较大的负面影响。而从哲学基本的高度认识意识能动性,并把意识能动性确定为马克思主义哲学研究对象的重要方面,不断地、全面的深入研究意识能动性,则有助于我们完整的理解和发展马克思主义哲学,避免否认、忽视或夸大意识能动性的倾向,在现代化建设中充分发挥意识能动性。

简介：本文通过对"意识"本质和功能的分析和研究,结合声乐教学的亲身体验,揭示了歌唱与发声的动作和一切活动,都是演唱者主观意识的外化,从而说明主观意识在声乐教学中具有巨大的能动作用.

简介：

简介：【摘 要】“科学的评价体系是实现课程目标的重要保证，英语课程评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学过程和结果的有效监控。”英语课程标准从培养学生核心素养的角度提出了新的评价理念和要求，强调“英语课程的评价体系要实现评价主体的多元化和评价形式的多样化”。因此，采用形成性评价能提高学生运用的综合语言运用能力，促进他们学习的自信心并且能激发小学生学习英语的兴趣，培养学生的核心素养。

简介：摘要审稿是确保学报学术质量的关键，编辑作为整个审稿周期的组织者和参与者，在稿件的初审、送审、审回意见处理几个关键环节中，应发挥主观能动性，提高稿件审稿质量和缩短审稿周期，增强科技期刊办刊水平。

简介：马克思在《关于费尔巴哈的提纲》一书中，批判旧唯物主义的局限性时，曾经肯定了能动性作为主体的本质规定是被唯心主义哲学所发展。熟悉西方哲学史的同志自然明白，这首先、而且主要地是由康德哲学所奠定的。

简介：

简介：摘要现代的教学要求教师真正地走下讲台，成为幕后的导演，学生成为课堂的真正主人。本文探讨了学生怎样才能在课堂这个有限的时间内真正活跃起来，实现高的学习效率。

简介：“文学文本”是文学实践活动的对象．体现着一种主客体关系状态。文学文本分析的实质就是着重强调文学文本客体的能动性，但是文学文本分析不是一种纯粹的客体或语言分析，它并未与主体或文学文本外的客观世界隔绝。

简介：网络广告的强制性与其受众的能动性之间的矛盾是影响网络广告发展的一个重要因素。文章在阐述此矛盾导致的网络广告悖论现象的基础上，分析了网络广告的受众能动性和商业网站的运作，认为基于受众能动性的网络广告将逐步摆脱电视广告的模式，能有效协调此矛盾，促使网络广告循着自身规律而健康发展。

简介：摘要在教学工作中，“教师主导与学生主体结合”要求教师在个教学过程中，既要发的主导作用，又要体现学生的主相原则整挥自己体地位，使结合，同成教学务。一，要求教师当而科学地组教学过程，，动学生学习的主动性、二者密切共完任贯彻这原则恰织循循善诱调积极性，培养学生的学能力，握知识的科学方法。要分发教学主，建和的师生系。科学地、活地实施，自掌获取还充挥民立协融洽关灵激疑是实现要求的有效途径。上述