简介：摘要：随着我国经济的稳定发展，各大企业如雨后春笋般破土而出，而与此同时求职者也越来越多，传统的求职者大多是到用人单位直接面试，然后等消息通知上班。但互联网科技越来越发达，求职者有更多的渠道进行应聘和求职，比如“Boss直聘”、“拉勾”、“中华英才网”等社交平台也应运而生，求职者有更多的机会去接触招聘职位，并从中筛选自己心仪的岗位，与用人单位进行双向选择。本文将对求职者社交平台自我呈现方式、策略及其影响进行探讨和研究。

简介：摘要为了实现“人人学习有价值的数学”的大众数学观，必须优化小学数学教材呈现方式，引导学生把抽象的数学概念建立在形象的感知之上；把静态的知识结论建立在动态的思考之上；把教师的教学活动建立在学生的主动之上；把教材的呈现方式建立在多元的优化之上。

简介：有“事”可“叙”，才形成“叙事”。而所“叙”之“事”，又不是无序或零碎的，它总是通过叙述者的眼光向读者呈现出来，因而“叙事”的“结构”或所叙之事的内在逻辑便成为叙事的意义所在。这样一来，教育叙事的呈现方式就离不开两个要素：一为“事件”，二为“结构”。

简介：苏教版国标本《数学》六年级下册“比例尺的应用”是这样呈现的：如下图，明华小学到少年宫的图上距离是5厘米，实际距离是多少米？

简介：摘要从积极自我呈现的概念、研究现状、研究方式等方面着手，归纳阐述了国内近几年关于积极自我呈现的有关研究，对国内相关研究进行介绍和概括，并对未来研究提出展望。

简介：

简介：本文主要研究和探索语义相关和语义无关两种不同词汇呈现方式对不同程度的学生学习词汇的影响。63名学生参与实验，通过前后两轮不同顺序的语义相关和语义无关词汇呈现方式的交替进行，学习4组词汇，并分别进行了短时和长时记忆测试。研究结果表明，对于程度相对较差的学习者，语义无关词汇的呈现比语义相关更有助于他们学习词汇，这一点启示教材编写者和教师在编写教材和进行词汇教学时，应注意语义相关词汇不宜同时出现和教授。

简介：

简介：摘要英语教学的重头戏是单词教学，通过单词教学，使学生掌握一定的单词量，是学好英语的基础。教师应该采取适合学生特点的呈现方式来优化教学过程，讲究教学艺术，提高学生学习英语的兴趣，使他们每个人的学习得以充分发挥。

简介：下面三段谱例均系歌曲结束时调性呈现上的色彩化处理。例２２为《沉思》一歌的结束处。这首歌曲的主要调性为升Ｃ小调（其开始处见例１２），中间尚有Ｃ大调等。此例之前为Ｃ大三和弦与降Ｂ大三和弦相交替的和声，此例开始，降Ｂ大三和弦变为升Ａ小三和弦（等音为降Ｂ小三...

简介：2011年教育部实施的基础教育课程改革引起了人们的普遍关注.一时间围绕数学新课标、新课程、新教材,来自各方面的声音褒贬不一：有肯定也有否定,有支持赞扬者,也有言辞激烈地提出尖锐批评者.诚然教材是实现教学目标的重要载体,是教师进行课堂教学的主要依据,但教师如果拘囿于新课程、新教材,不能对教材内容有丝毫的突破和创新,很难想象这样的教师还能培养出具有创新意识和科学精神的人才.

简介：摘要：“以学定教”使我们的课堂教学在转型，“以生为本”则使我们的练习也要跟着转型。在质量监控背景下的命题设计不仅关注学生“双基”的掌握，更关注学生是否能获得数学思想方法，提高实践和创新能力，为学生的可持续发展、终身发展奠定基础。

简介：在2008年北京奥运会马拉松比赛中，一位花了13个多小时才跑到终点的非洲选手，成为马拉松比赛最后一名。他跑到终点时已经没有什么人了，只有几个裁判在等着他。

简介：采用口头估计的方法,考察刺激的数目和呈现方式对时距估计的影响。以时距估计的平均值、准确性和变异性为指标,结果表明：（1）数目多少影响时距估计的平均值和准确性,数目少引起低估,数目多导致高估,数目多少与时距长度一致时,准确性高。（2）呈现方式影响时距估计的变异性,同时呈现时变异性最大;（3）数目和呈现方式的交互作用显著,固定频率和变化频率呈现时,数目影响时距估计。（4）随着时距的增加,时距估计的平均值由高估向低估,准确性由低向高发展。这表明时距和数目在心理表征上存在连接,数目和呈现方式在不同的时间范围内影响时间加工。

简介：物理是一门实验科学，实验演示是物理课堂教学中的重要环节。通过实验演示，能够将抽象的东西形象地展示出来，让学生通过亲身经历来获得具体的感性认识，再通过教师的启发和引导，分析和推理，上升到理性认识。同时，实验演示是培养学生观察能力、探究能力和学习各种科学方法的重要途径。如何让物理演示实验在课堂上更好地发挥作用呢？笔者认为做好演示实验的仪器选择与呈现方式很重要。

简介：地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，中学地理试题命制中如何体现地理核心素养，以何种方式呈现，已经成为当前各种考试命题中研究的重点课题。在地理试题的命制过程中科学、准确地体现综合思维方法，必须从要素的综合、时空的综合及地方的综合三方面去把握。

简介：让数学知识走近学生的方式有很多,且每一种方式都能带来不同的学习体验.然而,为了单方面追求教学效率,很多教师却怠于尝试这些丰富多彩的知识呈现方式,让初中数学课堂变得单一枯燥.其实,以多样化的形式开展教学,不仅能够激发学生的知识探究热情,更能够在这种主动学习的过程中提升教学实效.丰富知识准入路径的思路,非常适合初中数学的教学设计.

简介：

简介：两个实验采用阻碍效应范式探讨了特征的呈现方式对类别知觉表征的影响。研究结果发现在阻碍效应范式中,改变特征的呈现方式引发了不同的类别知觉表征方式;当固定样例特征的呈现位置时,引发了基于样例整体相似性的表征;而随机样例特征的呈现位置时,引发了基于样例特征的解析表征。该结果支持了类别学习的多系统理论。

简介：摘要：当下，从生活到工作的方方面面，我们均受着数字化时代的影响，媒体艺术也是如此，数字媒体艺术呈现新特征，并且在数字化技术的支持下，呈现方式也有一定的创新。对于数字媒体艺术而言，这不是远离艺术内核，而是利用科学技术让传统艺术以新形式呈现出来。本文对数字媒体艺术的特征与呈现方式进行研究。