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简介：土地估价，有人认为是“科学＋经验＋艺术”（香港评估界语），也有人认为土地估价不是科学，而是“经验＋艺术”（英国学术界语）。综合起来，这些说法都认为，土地估价离不开经验和艺术。本文对土地估价的艺术性进行初步探讨，对其在估价实践中的应用提出自己的看法。

简介：摘要新课程背景下的课堂教学是一个舒展轻松的过程，是一个感受幸福体验的过程，是一个开启智慧的过程，是一个充满创造的过程。因此，小学生语文课堂学习评价极需以艺术化的态度去关爱学生生命的发展，营造课堂教学评价的美学韵味。在课堂中，让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸，听到的是欢声笑语，体悟到的是学生的个性飞扬。

简介：回想从开学到现在，随着时间的推移，班级里的学生玩具在悄悄地发生着变化。由惟妙惟肖的奥特曼模型，到五颜六色的圆形画片，再到色泽艳丽的各种塑胶机器人、汽车、飞机等等，这些玩具，不但可以起到舒缓紧张的调节作用，而且给孩子们带来了无穷的乐趣。但是不少孩子却控制不住把玩具带上课堂，影响了正常课堂教学秩序。很显然，孩子们的这种行为是要控制的，但如何处理却又不是件简单的事情。

简介：常去理发店修面，对理发师刮胡子的一套程序习以为常，从来没有认真思考过。有一天，我问理发师为什么在给人刮胡子之前要涂上肥皂水，胡子刮完之后又要在脸上抹上一些润肤霜。理发师告诉我，涂肥皂水是为了刮起来不让顾客感到疼痛，抹润肤霜是为了使客人的皮肤得到滋润。

简介：我国的艺术铸造历史,源远流长;数千年来,中国古代创造了陶范铸造、分铸、铸焊、钎焊、失蜡铸造等等多种金属铸造成形工艺,由此产生了蕴含丰富的中国文化内涵的艺术铸件。发展到当代的砂型铸造、熔模铸造、石膏型铸造以及陶瓷型铸造等等。这些铸造方法为艺术铸件品种的多样化提供了技术上的可能性。在此值得一提的是,本世纪七十年代中期,在首饰行业中,引进了现代失蜡铸造工艺,从根本上改变了首饰业单靠锉、焊、拗、锯、捏等五大工夫的落后局面。首饰款式变化无穷,其风格各有

简介：话剧是一门综合性很强的艺术，它关涉“演员-观众”的“表演-观赏”。因此，一部好的话剧作品要求剧作家任创作时要以舞台视野去叙述一个完整的故事。老舍的《茶馆》正是以故事性与表演性，即文学价值与戏剧价值的完美结合成为中国话剧史上经久不衰的杰作。本文试从《茶馆》的艺术性出发来分析其剧本创作与舞台表演之间的密切关系，旨在探讨话剧与其他文学作品的区别。

简介：有些教师一批评学生,便发雷霆之声,甚至污言秽语横飞,这其实是缺乏修养的表现。而有经验的教师都深知批评决不等于训斥和责骂,也不等于讽刺和挖苦。他们总是和颜悦色,轻声细语,循循善诱,令受批评的学生心悦诚服。他们常常采用——

简介：彩陶艺术中点、线、面及其纹饰的应用,彩陶艺术中点、线、面及其纹饰的应用方面论述了彩陶纹饰的艺术性,在彩陶的纹饰中经常出现反复的线条

简介：电视文艺立足于传统艺术的深厚土壤中,成就于当代文化的纷繁背景下;它既吸纳传统艺术,又整台传统艺术,它既发掘艺术内涵又创新艺术形式。艺术,英文为“art”,解释为“美的事物(尤指肉眼可见者)的创造或表现”,在现代汉语中艺术指的是“用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态”(《现代汉语词典》),其种类包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。所谓艺术性指的是:“文学艺术作品通过形象反映生活、表现思想感情所达到的准确、鲜明、生动的程度以及形式更多还原

简介：摘 要：批评教育是教育中的一个重要组成部分，而批评教育的艺术性，是提高批评教育质量的重要保证，艺术性的批评教育体现了我们老师的知识，能力水平，增强了学生接受批评并且能改正的保证，可以增加我们老师和学生之间的感情，老师利用语言的艺术性，让学生认识自己的错误，思想发生变化，唤起警觉，最终使学生改正错误，提高觉悟、提高素养，这才是我们教育的魅力。

简介：从焊接艺术这一新兴艺术形式的现状入手，在分析了其创作特点及相关艺术元素之后，结合目前具有代表性的焊接艺术作品，依据个人近几年从事焊接创作的体验，提出了焊接艺术新的艺术性及审美所在。通过对焊接艺术的技术性手段、艺术作品的环境性变化等方面的探究，对焊接艺术的艺术性及其审美进行了进一步的挖掘，并对其产生的广泛影响作了简要的叙述。

简介：每种艺术都有审美的独特性．这是每种艺术生手的首要条件。因此，研究艺术特性，是每个从艺人员首要的任务。

简介：众所周知,传统陶瓷文化艺术在我国几千年的历史文化脉搏中可谓一条"大动脉",我在这里把他称之为"国宝艺术",这一点你可以从陈列在博物馆里的藏品中觉察到它的分量之轻重。

简介：摘要有趣的现象可以激起学习兴趣，有用的知识也可以产生学习兴趣，但要使学习兴趣稳定、持久，还必须依靠有效学习，使学生经常享受到成功的欢乐。激发学生的求知欲的艺术、揭示物理科学美的艺术、促使学生情感意识的发展的艺术，这三者相互联系、形成结构。在教育教学中只有从整体上把握住这一结构，才能使我们的教育教学达到艺术境界。

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