简介：摘要在我们小学的英语教学的过程中，有的教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但是时间一久，我们不难发现很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。

简介：摘要小学英语教学反思有助于英语教师积累个性化经验，逐步掌握教学规律，形成教育智慧，提高教学水平。教学反思可从以下几个方面入手反思成功之处，反思不足之处，反思教学灵感，反思学生创新，反思“再教设计”。

简介：摘要在小学阶段开设英语课是实施素质教育的要求，是推进小学教学改革的必然趋势。小学生学好英语，可以锻炼语言表达能力和探索精神，还可提高综合实力的表现。但是，现在小学英语教学的现状却不容乐观，需要及时采取有效的改进措施。

简介：摘要教学的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地结合起来，设疑启智、营造创新氛围，注重师生的双边活动，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力，最终达到我们的教学目的。反思性教学不仅可以使教师及时发现教学中存在的问题，而且还可以促进教师自我完善和不断提高。

简介：摘要本文首先分析了目前英语教学法在国内的实施情况，接下来详细阐述了关于英语教学法课程设置的相关研究反思，最后对关于英语教学法课程的研究成果应该实现对实践的指导作论述，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

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简介：摘要随着改革开放的深入发展，我国新农村的建设成效令世人注目，农村由于受到条件、环境、生源参差不齐以及教师自身素质等因素的影响，大部分农村英语教学效果不理想。所以必须反思初中英语教学，找出全面提高农村初中英语教学质量的方法。

简介：摘要在《新课标》的引领下,体育教学更关注于学生的主体地位,引导学生树立“终生体育”目标，确立“健康第一”的思想，体育教师应更多的去思考怎么样来激发学生的兴趣，让学生热爱体育，养成锻炼身体的习惯。因此，在体育教学过程中，教师必须学会反思，在反思中领悟成长。

简介：当前国际形势纷杂多变,各种思潮不断涌现,信息技术地不断提高使各种信息能够快速广泛传播。当代大学生价值观尚未形成,极易受到各种不良意识形态的冲击。大学英语等课程作为重要的人文社科类课程,肩负着培养学生英语语言应用、跨文化交际等能力的重任,在高校意识形态工作中至关重要。本文在此背景下,积极反思与探索如何以英语教学为切入点,进一步强化高校意识形态工作。

简介：摘要随着新课程理念的深入，我对自己的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，对教材知识进行重组和整合，选取合适的方式方法对教材进行深加工，设计出活泼、丰富多彩的课堂来，为学生提供现实的、有益的、富有挑战性的学习内容。作为教师既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。因此教师在教学过程中就要随时进行思考，不仅要思考如何教，也要思考如何让学生把数学学得更好，更重要的是教学后要及时地反思，保证下一次教学过程中能有更有效、更合理的教学方法和教学思维。

简介：摘要随着社会的不断发展，对教育的要求越来越高。当前在高职英语课程思政教育中，还存在一些问题，导致教育的效果不能有效发挥，因此就应当做好改革工作。可以结合一带一路背景开展现代化英语课程思政教育工作，能够在提高高职学生英语技能的同时保持积极的思想面貌，增进对一带一路思想内涵的理解。

简介：摘要随着社会的不断发展，对教育的要求越来越高。当前在高职英语课程思政教育中，还存在一些问题，导致教育的效果不能有效发挥，因此就应当做好改革工作。可以结合一带一路背景开展现代化英语课程思政教育工作，能够在提高高职学生英语技能的同时保持积极的思想面貌，增进对一带一路思想内涵的理解。

简介：摘要在实际教学中，虽然英语和语文都属于语言学科，但是由于语言环境的不同，学生对于英语的学习会有一定的难度。为了使学生能更有效率地学习英语，初中英语老师一直在寻找一种新的教学模式，互动式教学模式就是经过不断探索和实践被创新出来的。这种互动式教学模式被应用于初中英语教学中，可以加强学生与学生，学生与老师之间的沟通交流，学生英语表达能力和实际应用能力也能提高，有助于提升英语课堂的质量和效果，构建一个高效的初中英语课堂，最大限度地提升学生的英语学科素养。所以，本文主要阐述了在初中英语教学中应用互动式教学模式的作用，并能提出具体措施。

简介：摘要回想多年的教育教学实践，我一直在思索怎么样才能做出改变。我想到了孟子的一句话“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；行有不得者皆反求诸己。”此句大义就是，“爱别人却得不到别人的亲近，那就应反问自己的仁爱；管理别人却不能够管理好，那就应反问自己的管理问题；凡是行为得不到预期的效果，都应该反过来检省自己，反思自己的行为。我想到了读书，想去书中寻求解答自己困惑的方法，对策。有几件“关键事件”对自己影响深远，促使自我反思，做出一些改变，改变自己的教学理念，教学方式和教学行为。

简介：摘要在经济全球化的背景下，社会对专业技术人员提出了更高的要求，既要掌握过硬的专业技能又要兼备熟练地运用英语开展工作的能力，高职院校开展英语教学是为了帮助学生掌握运用英语能力满足日后职场需求。然而，高职院校在英语教学实践中存在诸多问题，没有做到基础英语教学与专业英语教学的有效衔接。本文从高职院校英语教学要求出发，分析英语教学存在的问题，并针对问题尝试提出基础英语教学与专业英语教学结合的途径，希冀为高职院校英语教学的开展提供参考。

简介：摘要英语学习并非是一朝一夕就能学会的过程，而是需要长年累月知识的积累。随着新课程标准的不断普及，高中英语实施反思性教学扥方式受到越来越多教师提倡。这种教学方式使教师的专业素养与教学水平得到有效的提升，同时学生的英语学习能力也有着显著的进步。反思性教学是指学生在教师的引导下，反思当前的学习成果，共同找出适合正确学习英语的方法的教育方法，该教育方法可以引导学生的自主进行对英语知识的学习。本文针对反思性教学的重要性以及内容进行探讨，以其对高中学生英语教学有所帮助。

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简介：摘要一名合格的教师职业道德应该具备爱国、爱岗、敬业、关心学生、教书育人、为人师表、并有“活到老学到老”得学习态度。同时，教师的素质决定了学生的人生态度，我们传递的知识会对孩子们有着深刻得影响。我们也曾是孩子，学会善待他人，你给予了别人什么，将来就会收获什么。我一直说我做的是良心工作，付出的不奢求回报，因为这是对学生们得一份生命馈赠。在教育这条道路上我一定要多反思、多总结才会更好的做孩子的领路人！