简介：

简介：[摘要] 目的: 为了提高学生对药理学的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合应用能力，在药理学课程教学中应用了 PBL 教学方法。方法: 通过将2019秋药学专科专业学生分为人数均等的非实验组和实验组，分别进行传统教学方法和PBL 教学方法。结果: 非实验组的选择题和名词解释题的成绩略好于实验组，但非实验组的简答题和讨论题明显不如实验组，且实验组的整体教学效果好于非实验组。结论: 通过使用 PBL 教学方法进行教学，激发了学生的学习兴趣自和主学习意识，培养了学生团队合作精神，进一步提升了学生综合应用能力。

简介：摘要：药理学是要药学和医学之间的纽带，在两者之间都是有非常重要的地位。现在我们国家医学非常发达，生命科学的飞速发展也让传统的药学很难跟上发展的脚步。所以药理学要结合科学研究，才能够满足培养医学人才的需求。所以，药理学的教学内容和方法得到开展和改革并进行实践活动，就是要将药理学融入到临床技能的培养中去，这样才有助于更一步提高医学的发展和水平。

简介：摘要网络药理学是药理学的一个分支，通过生物网络构建、网络分析和实验验证预期结果的方法研究药物-基因-靶点-疾病之间复杂的生物网络关系。网络药理学在研究复杂成分药物治疗复杂发病机制疾病中具有独特优势。网络药理学主要在新药研发、药物作用机制、中药及其复方研究、药物重定位和毒理学研究等领域中得到应用，在眼部疾病中主要涉及细菌性结膜炎、视网膜静脉阻塞、糖尿病视网膜病变和视网膜色素变性等疾病。网络药理学在眼科的应用前景主要体现在探寻中药治疗眼科疾病的有效物质、疾病靶点和通路，药物重定位和在眼科基础研究寻找下游靶点3个方面，我们需要加大网络药理学在眼科中的应用范围。本文对网络药理学的概念、研究方法、应用领域、在眼科的应用等研究进展进行综述。

简介：摘要：中药药理学资源库的建设有利于推动本学科的发展，对共享教学资源，提高教学质量起到积极的推动作用。本文通过收集、整理相关资料，开展了以教材资源、多媒体资源、案例资源、试题库资源等素材资源库建设为主要内容的研究与实践，为中药药理学课程资源库建设打下了基础。

简介：【 摘要 】 药理学是联结 基础医学与 临床医学的关键纽带 ，是探讨 机体与药物间的 作用规律与 药物机制的重要学科 ， 体现了 实践性与科学性 。药理学实验是其中必不可少 的组成内容 ，有利于结合 理论知识与实践技能 ，可使医学生将 抽象知识内化 为实际应用，有效提高医学生 的理解能力、 逻辑能力、团队协作 能力等， 在塑造和培养 学生综合素质上发挥着积极 作用。本文对药理学实验 教学改革相关的文献报道进行整理及归纳，为医学实践教学提供 可行性路径参考 ，以更好地推动 药理学实验教学的革新与发展，强化医学 人才培养模式。

简介：

简介：摘要：药理学是医学与药学、基础医学和临床医学相联系的重要桥梁，也是全国执业护士资格考试的必考科目。在一定程度上，药理学教学的成果直接关系到护士资格证的考试通过率。而就当前的药理学教学现状来看，其仍存在一些问题和不足，因此为促使学生能够适应护资考试，应当在实际教学中融入护资考试的大纲和真题，从而提高护士资格考试通过率。鉴于此本文主要分析药理学的教学现状，并提出护资考试融入教学的有效路径，旨在推进药理教学的深化改革。

简介：【摘要】目的 ：研究舒芬太尼的药理学和临床应用效果。 方法 ： 选取我院麻醉科 2019 年 6 月 -2020 年 6 月收治的 80 例麻醉患者为研究对象，随机分为实验组和对照组，各 40 例，给予患者不同麻醉处置，对比其临床效果，指标选取不同时间点躁动评分及视觉疼痛评分。 结果 ： 患者入室前躁动评分对比无差异（ P ＞ 0.05 ），入室后 15min 、 30min 及 60min 躁动评分对比中，实验组要显著好于对照组（

简介：摘要：随着现代社会的进一步发展，教学体系中已经产生了丰富多样的教学方式，微课程在具体的应用中具有在线学习、移动学习、即时学习的特点，突破了传统教学中的时间以及空间限制，能够长期地、潜移默地培养学生的自主学习能力，并激发学生的学习积极性，保障学生的学习成绩。本文主要分析微课程在中职药理学教学中的具体应用以及作用，希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

简介：【摘要】：分析应用药理学课程的教学资源库建设的必要性，总结目前我国应用药理学课程的教学资源库建设的状况与不足之处，思考应用药理学课程的教学资源库建设今后的发展方向。

简介：摘要：药理学是医学教学中重要的核心课程，根据医学临床的实际情况，需要结合医学、药学的实际情况，重点分析药理教学模式标准，分析教学理论的深入研究提升。以“多元化互动式教学模式”为标准，注重药学理念的多思维分析，结合案例、慕课、微课等模式，实施新型的教学方案分配，注重多应用元素下的互动教学模式操作，结合互动学习标准，实现主动教学，创建良好的药理学课程教学模式，提高整体教学思路和教学质量水平。

简介：摘要：随着科技发展和社会进步，社会越来越需要更专业的技能型人才和具备创新能力的创新型人才。当前药理学的理论教学大多采用填鸭式教学方式，教师主动教，学生被动学，学生的主动性难以调动；考核方式单一，无法对学生的综合能力进行评价；部分院校条件有待完善，存在设备和师资等方面的不足。固有的教学模式培养出的学生难以适应新时代对于人才的要求，因此需要多方尝试，改变现有状况，为社会输送优秀人才。本研究将初步探讨以病例为引导的探究式教学在药理学教学中的应用分析，本文以主要探讨药理学的理论教学，优化人才培养模式。

简介：摘要：目的：研究抗菌类西药的药理学药性与具体应用方法。方法：本次研究需要选取部分抗菌类西药使用患者，病例数60例，纳入时间段2019年6月～2019年11月。为了提升研究效果，采用分组式结果分析，患者平均分为观察组（n=30例）与对照组（n=30例），组别不同运用的管理对策不同，对照组患者运用常规方式开具抗菌药物，观察组患者参照《抗菌药物临床应用指南》用药，研究期间需要护理人员做好记录工作，重点记录患者用药效果、不良反应发生情况。结果：运用《抗菌药物临床应用指南》用药的观察组患者，用药效果明显高于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论：严格根据患者症状、药物药理学药性向患者开具药物，可以有效促进药物治疗效果的提升，降低不良反应发生率，可在临床推广运用。

简介：摘要目的采用网络药理学分析黄连治疗胃炎的作用机制。方法通过TCMSP、网络药理学在线数据库筛选黄连的主要有效成分及靶点，采用基因组注释(GeneCards)数据库筛选与胃炎相关的基因靶点，通过人类孟德尔遗传(OMIM)数据库筛选与胃炎相关的靶点基因，采用R语言VennDiagram包对药物和疾病基因靶点取交集，筛选出黄连主要有效成分治疗胃炎的作用靶点，通过Cytoscape 3.7.2软件绘制黄连治疗胃炎的基因调控网络，采用String数据库构建黄连的基因-蛋白相互作用可视化网络图，筛选核心基因，并采用R语言中的Bioconductor对筛选基因靶点进行GO及KEGG通路分析。结果筛选得到黄连14个主要活性成分，可能参与治疗胃炎的基因靶点有71个。GO及KEGG通路分析结果表明，黄连治疗胃炎主要涉及细胞因子受体结合、细胞因子活性调控、结合血红素等生物过程，调节流体剪切应力与动脉粥样硬化信号通路、晚期糖基化终末产物及其受体、IL-17、TNF、NF-κB和低氧诱导因子-1等信号通路发挥作用。结论通过网络药理学构建了黄连治疗胃炎多活性成分−多靶点−多通路的作用特点，较为全面的预测了黄连治疗胃炎的基因靶点和信号通路，为研究黄连治疗胃炎的作用机制提供参考。

简介：摘要:以立德树人为根本任务的高职类医学院校，除去要掌握全面且规范的动手操作能力以外，“德”的培养必须放在人才培养的首要与核心位置[1]。在教学中务必将课程思政覆盖于整个实践教学过程中。

简介：[摘要]目的：探究对于中职护理专业进行药理学教学中采用归纳教学法的应用效果。方法：选择了某中职护理专业学生共计84名，按照不同的教学方案将学生分为了常规教学方案的对照组42例和采用归纳教学法进行教学的观察组44例，对两组学生的教学成绩和教学过程满意率进行对比分析。结果：观察组患者的平均成绩优于对照组患者，且观察组患者的及格率和学习过程满意率分别为83.33%和95.24%，均高于对照组患者的71.43%和76.19%，且观察组学生的考试得分平均分高于对照组学生。以上数据对比均有统计学差异，P＜0.05.结论：对于中职护理专业生的药理学教学过程中采用归纳教学法能够有效地提升学生的自我学习能力，提升学生的学习效果，因此在教学工作中可以进行推广。

简介：摘要目的探讨基于导学互动叠加式教育（BOPPPS）教学模型及"互联网+微信"平台在《临床药理学》教学中的应用。方法以武汉大学临床医学专业连续两个年级选修该课程的本科生为研究对象，分为对照组和实验组。对照组采用传统的教学方式，实验组采用基于BOPPPS教学模型及"互联网+微信"平台的教学方法。采用SPSS 12.0进行t检验。结果实验组与对照组学生的期末考试总成绩分别为（86.34±7.36）分和（80.77±9.21）分，差异具有统计学意义（P<0.05）。其中对于分值为20分的临床病例分析题，实验组学生得分（13.31±2.25）明显高于对照组学生得分（10.58±3.04），且差异具有统计学意义（P<0.001）。结论将基于BOPPPS模型及"互联网+微信"平台的教学应用于《临床药理学》本科教学可以提高学生的成绩，提升医学生综合运用知识解决临床问题的能力。

简介：【摘要】 目的 探讨虎杖郁金汤治疗慢性乙型肝炎的药理学效果。方法 随机在2018年12月—2020年2月选择120例在我院接受治疗的慢性乙型肝炎患者，将其随机进行分组，为观察组（n=60）与对照组（n=60）作为本次研究样本，对照组采用常规的西药治疗，观察组则在对照组基础上联合虎杖郁金汤治疗。对比两组患者治疗后的临床效果。结果 观察组治疗后的临床总有效率为95.00％，对照组只来后临床的总有效率为75.00％，观察组治疗后临床的总有效率明显比对照组的要高，差异（p＜0.05），有统计学的意义。结论 慢性乙型肝炎是临床上常见一种的疾病，在临床上采用虎杖郁金汤治疗有着非常显著的效果，有效促进患者预后的恢复率，促进肝功能恢复，生活质量逐渐呈上升趋势，值得各大临床的借鉴与利用。

简介：摘 要：目的 用计算机网络药理学技术分析柴胡疏肝散治疗卒中后抑郁的有效成分，并预测其作用机制。方法 从中药系统药理学分析平台（ TCMSP）中获取柴胡疏肝散的化学成分和靶点，同时利用 OMIM、 TTD 和 PharmGkb 数据库获取治疗卒中和抑郁的共有靶标。采用 Excel 筛选分子和靶标， Cytoscape 软件建立柴胡疏肝散的中药成分 -靶点网络图，通过生物学信息注释数据库（ DAVID）对基因功能及代谢通路进行分析。结果 从数据库筛选出柴胡疏肝散 122 个中药成分与卒中后抑郁的 42 个靶蛋白相互作用，其中雌激素受体（ ESR1）、前列素内环氧化物合成酶 2（ PTGS2）、糖原合成酶激酶 3β（ GSK3β）、 SLC6A4 和白三烯 A4 水解酶（ LTA4H）为柴胡疏肝散治疗卒中后抑郁的作用靶点，主要涉及花生四烯酸代谢通路、 5-羟色胺能突触通路、催乳素信号通路和甲状腺激素信号通路，通过调节炎症应答、突触合成、雌激素应答、记忆、生物合成、药物反应和昼夜节律从而治疗卒中后抑郁。结论 通过网络药理学研究揭示了柴胡疏肝散治疗卒中后抑郁的可能机制，为进一步阐明其作用靶点奠定了基础。