简介：马克思说：“语言是人类交际的工具。”作为课堂交际的教师，语言的润色与使用就尤为重要，马卡连柯又说：“同样的教学方法，因为语言不同，其效果就可能相差二十倍。”教学过程中，教师授课主要是通过声音传递知识，把书面文字变成生动活泼而又富有感染力的动态语言，如何通过这门艺术把学生引进知识的殿堂则是一门学问。现实生活中，在很多教师和学生的眼里，高中政治知识是高深、抽象、枯燥的东西。在政治教学中，如何化平淡为神奇，变抽象为具体，化枯燥为生动则是值得每位政治教师深入探讨的。

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简介：语文学习的过程就是一个不断获取和增强语感的过程。这里所说的语感，主要是指那些闪耀着美的光彩的语言。如果我们的学生所接触和领悟的都是言语和文章的精华，那么，耳濡目染，潜移默化，学生的语文水平就会在不知不觉中得到提高。因而，语文的学习不仅是一个获取语感的过程，更是一个获取语言美的过程。

简介：子曰:“君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”子贡曰:“夫子自道也”。孔子说:“君子之道有三,我都没能做到:仁者不忧虑,智者不迷惑,勇者不畏惧。”子贡说:“这是先生自己所说”。

简介：《湘君》描绘出一幅一个敢于追求爱情的女神——湘夫人的形象。本文分析了湘君在追求爱情时约会、寻找、失落、等待四步小曲。在美丽壮阔的水乡背景之下,湘君情感美摇曳多姿,令人陶醉。

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简介：人在儿童、少年的生长时期,最容易也最乐意通过审美的体验去学习知识,感知真善美。因此,在美的氛围中实施智育和德育,就成为对每一位教育工作者富有魅力和值得探讨的课题了。而语文教学的一个重要任务就是审美教育。因此,每一位语文老师都应该在教学过程中努力营造美的氛围,给学生以美的享受和美的教育。营造美的氛围,一方面可以让学生置身于愉悦的情景中,提高学生的学习兴趣,引导学生积极热情地投入到学习之中,取得更好的教育效果;另一方面,营造美的氛围,又可以让学生的情感获得陶冶,思想得到洗涤,培养学生良好的个性品质和行为习惯。我在语文教学实践中,就曾尝试过从以下几个方面来营造美的氛围。一、亲切、民主——营造师生交流的和谐美

简介：摘要新中式设计形态在家居空间中的各个装饰元素和现代元素结合组成的装饰空间，其代表一个强有力的精神支撑和文化依托，无论在那些方面表现的人文内涵，而且要体现新中式设计形态在室内空间的再现。“新”中式设计形态中的各个要素之间的关联和将其人文精神、现代的科学技术，与人们的现实需求结合在一起的一种表现手法。在享受生活的同时，人们的精神和文化缺一不可，它反映这时代的要求和系统的呼唤，基于此，本文主要对新中式设计中意境美的营造与传承进行分析探讨。

简介：众所周知，英语是实践性和交际性都很强的学科，但大部分中国学生由于胆小不敢开口，而难以达到交际的目的。在英语教学中要有效地开展语言交际活动，必须激发学生的交际情感。事实上，课堂教学就是一个交际过程。有效的教学取决于有效的交往，师生间情感的激发又有赖于教师。因为激发学生的学习情感需要教师根据学生的生理特点、心理特点、知识背景和生活经验等个体情况；并结合教材的需要，采取适当方式来进行。

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简介：<正>一苗长水的艺术才华显然没有表现在对新方法的实验上。虽然,初步显示他创作特征的中篇小说《季节桥》发表于一九八六年;虽然,他把一个本来不具备很复杂情节的人的命运故事处理得朦艨胧胧,似真似幻;显然,那里面还有着轻度的夸张变形与象征——这一切被裹挟在一九八六年,那个被称为新潮、探索、实验、先锋小说的方法年开始之伊,它只能是片微动的涟漪、它距与潮头或大潮中心相距甚远。对于

简介：以简·奥斯汀的成名作《理智与情感》为题材,对这部小说中不完美的男性角色从对称的叙事结构、行为表现以及最终结局上的对比几个方面深入分析研究,深刻体会这部现实主义杰作幽默和反讽的喜剧色彩。

简介：【母题解读】“说真话、实话、心里话”，“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”是初中课程标准对学生提出的要求；注重对美好情感的体验与追求也成为中考命题的重要方向，诸如“要写出真情实感”、“表达你的真情实感”之类的表述。

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