简介：摘 要 ：《恶心》是法国作家萨特的著名代表作，体现了作家的存在主义哲学思想。存在先于本质。存在虽然是偶然的、无理由的，虚无的，但人有塑造自身本质的自由。

简介：

简介：摘要：基于目前的先进教学改革思想意识，幼儿园中的日常教学应该做出不断的变革，调整对幼儿的引导方法，在最基础教育阶段为幼儿的成长铺平道路。幼儿园中应该重视创意戏剧活动的开展，通过有效的教学引领让幼儿借助创意戏剧活动增强语言能力、增强与他人交流和合作的意识。在幼儿园的教学中促使幼儿保证良好的心态参与学习，增强兴趣、增强参与欲望。搭建起成长的阶梯，促进“花朵”的不断进步。基于此，文章中主要分析了幼儿园创意戏剧活动的开展策略。

简介：摘要：戏剧表演是一种独特的艺术表现形式，生活化和戏剧化是戏剧表演艺术中两个至关重要的概念，为确保戏剧表演的良好艺术展现力、感染力，二者缺一不可。本文将围绕生活化与戏剧化在戏剧表演创作中的应用及价值意义、挑战和发展趋势进行简要论述，希望对戏剧表演的传承、创作与发展有所参考。

简介：摘要：马克思和萨特对人的本质认识都抛弃了中西方哲学的抽象人性传统，不再纠结于人性善恶，否定了先天、普遍人性的存在，从这一点来看二者不谋而合。但继续深入探析二者在人本质上的认识，则能发现二者的深刻差别，体现在：理论视野上，马克思立足的是整个人类社会，而萨特则关注绝对的个人；在人的本质的实现途径上，马克思诉诸于历史性的劳动实践，而萨特则奉求个人的自由选择；在人的本质的实现限度上，马克思否认了具有超历史的人的本质现实存在，而萨特强调了人拥有绝对自由。

简介：    摘要: 化妆造型是塑造舞台人物形象的最要手段。化妆师要根据剧情需要，充分发挥创造性，在遵循展现戏剧人物真实性、彰显戏剧人物的价值、重视戏剧人物灵魂的塑造、注重舞台呈现效果的原则上，通过化妆，让每个戏剧人物都充满个性。

简介：【摘要】：幼儿园戏剧活动在幼儿园教育中有其特殊的教育价值，其丰富的的组织形式能促进幼儿多元表达能力的发展，而游戏化的推进策略是实现戏剧活动教育价值的关键。本文将以大班戏剧活动《排兵布阵》为例，提炼戏剧活动中游戏化的推进策略。

简介：摘要：伴随着当代艺术领域的不断向前进步和发展，也助力了戏剧影视表演行业的前进。社会开始进一步提高了对戏剧影视表演人才的要求，可在高校戏剧影视表演专业教学中，始终采用传统的教学方法，出现了许多问题，限制了高校戏剧影视表演专业教学的发展进程。在新时期，高校戏剧影视表演专业教学当中，教师需要不断更新换代教学理念，研究高效教学方法，培养出高素质的戏剧影视表演人才。因而，文章从戏剧影视表演教学现状入手，探讨戏剧影视表演教学的有效对策。

简介：摘要：进入新时代的地方戏曲要想真正做到留住老观众，发展新观众，就要结合实际，在创作上努力下功夫，让剧目能够体现社会正能量，讴歌真善美。中国戏曲历史悠久，源远流长，剧种繁多，分布广泛，内容丰富，形式多样，是中华民族文化宝库中熠熠生辉的瑰宝。戏曲，是社会生活形态的反映，是传播传统文化的重要载体和桥梁，是全社会人类共享的宝贵精神财富。基于此，本文首先探讨了近代中国戏剧创作历史及地方戏曲面临的形势，然后提出当前我国地方戏曲发展的瓶颈，最后提出振兴我国地方戏创作的主要途径，希望通过本文研究，能够让戏曲艺术传承下去，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上彰显文化的魅力，筑牢文化的根基。

简介：摘要：戏剧是模仿行动中的人，而行动是戏剧创作中以演员为载体的重要表达手段。行动来源于生活，又是生活中动作的提炼，是蕴含着思想过程、具有极强目的性的行为活动。舞台行动主要通过台词和肢体动作表现出来，是戏剧冲突和贯穿行动的主要体现。戏剧动作分为肢体动作、言语动作和静止动作，肢体动作给观众视觉上的直观接收，言语动作则是给观众听觉上的冲击，静止动作虽然是静止的，但是通常在这种时候人物内心都是极其复杂的，通过演员的肢体和表情能够感受到人物的内心。肢体动作是人物内心的外化，也是推动剧情发展的重要契机，在戏剧创作过程中是非常重要的。

简介：摘要：戏剧课堂近几年在中国的教育界掀起了轰轰烈烈的浪潮，其强调在润物细无声中完成对学生的教育与教化引起了教育界的重视，走进了中小学的课堂，成为了一种重要的教学手段。这种教学手段无疑有利于提高学生的生命意识、促进学生对生命的敬畏。生命教育是思政课程的重要关键词，受到了教育界的强调。把生命教育融入戏剧课堂既有利于促进学生身心的健康发展，也是对国家立德树人教育方针的积极响应。

简介：摘要:

简介：摘要：戏剧游戏教学的方式成为培养学生学习英语的有效途径。小学英语教师应根据小学生的心理和认知特征，创新优化戏剧游戏教学模式，将戏剧游戏运用到小学英语教学的活动当中，为学生创设自主的学习空间，培养学生的多元智能，从而提升学生英语的核心素养。本文将结合戏剧游戏教学的理论和实践，具体阐述戏剧教学对小学英语学科核心素养的促进和提升。

简介：摘要：戏剧游戏作为幼儿园中的一种游戏形式，是儿童在戏剧表演中开展的游戏活动，是以戏剧情节为主要内容，通过角色扮演、情景模拟、道具制作、道具操作等多种方式，把角色的心理和动作表现出来的一种游戏活动。戏剧游戏活动是将幼儿喜欢的故事情节、角色特征融入到幼儿日常生活中，需要教师根据幼儿的兴趣点，组织各种不同类型的戏剧游戏活动，以达到促进幼儿身心全面发展的目的。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述“儿童本位”下幼儿创意戏剧游戏活动的实践策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：摘要：  在如今对学前幼儿教育的方法及模式的探索中，强化学前幼儿的核心竞争力，充分发挥其主观能动性，是每一个教育工作者的共同目标。

简介：摘要：  在如今对学前幼儿教育的方法及模式的探索中，强化学前幼儿的核心竞争力，充分发挥其主观能动性，是每一个教育工作者的共同目标。

简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。作为一个表演者，在学习戏剧影视的过程中必须充分认识到舞台实践是最好的表现形式。当前艺术类高校以戏剧影视表演专业课程设计为载体，推动“产学研用”模式下各方的有效发展，共同研讨表演活动的创作主题，并带动学生参与其中完成剧目创作，不仅有利于提升企业的收益，还有利于提升学生的专业技能水平。企事业单位积极提供相关实习实践岗位，让戏剧影视表演专业学生参与到行业一线中，直观感受专业能力、沟通能力的重要性，增强主动学习主动参与实践的意识。在多方合作中，培养戏剧影视表演专业学生的实践精神和创新能力，以此更好地为戏剧产业输送人才。

简介：中文摘要：《雷雨》成为经典取决于它成功的人物塑造、富有吸引力的戏剧故事以及熟练运用的汉语戏剧语言

简介：摘要：合理的情感表达方式可以吸引观众，建立情感共鸣。可见，影视戏剧表演中情感表现十分重要，能够帮助演员更精准地传达角色内心世界与情感世界，帮助观众更深入地理解角色性格与故事情节。对此，以提高影视戏剧作品表演质量为核心，探究情感表现的三种方式，旨在为演员全身心投入戏剧表演，为观众获得良好观看体验提供重要支撑。

简介：摘要：影视表演艺术主要是通过表演者塑造和呈现影视作品当中的固有人物形象，其展示方式通常为人体表情、动作，以及乐曲演奏、演唱表现。也会根据不同的要求在影视表演中增加魔术、相声，民间杂技等多种艺术表演形式和内容。演员在表演的过程当中，能更加直观的向观众展示人物描写当中出现的情感、冲突，以及其情绪的变化。其具有较强的生活性、艺术性、代表性。戏剧表演则更加注重于舞台形象的塑造和呈现，演员在实际演出之前，需要反复多次的进行排练和登场演出，体现人物形象的方法通常为“现身说法”这一特殊形式。演员每一次演出都是对戏曲和人物进行再创造，且都要完整的呈现戏剧作品。与影视表演不同，戏剧表演的演出与欣赏是同步进行的，戏剧表演停止或结束时，观众的欣赏也会相应的出现停止或终了。