简介：摘要：随着新课程标准的深入，初中数学教育越来越受到人们的重视。对于西藏初中生来说，数学是一门非常重要的学科，对初中生未来的发展有很大帮助。众所周知，我国是一个农业大国，加强初中生的教学质量十分重要。在这种教学中，既能培养出合格的劳动者，又能培养出一大批管理人才。因此，本文主要分析了西藏初中数学教育中存在的问题，并阐述了在分析过程中解决西藏初中数学问题的对策。

简介：国务院教育督导委员会办公室日前印发《关于开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》。《通知》要求，本次督导重点检查各地全面改薄规划和年度计划任务落实到位，严格履行建设程序确保校舍建设质量，足额落实规划承诺建设资金，以及公开公示项目规划、办学标准、校舍建设及设施设备采购进度等4个方面的工作情况。

简介：从管理学和管理者的角度去探究“薄弱学校”的含义、成因、表现以及治理薄弱学校的途径。治理薄弱学校政府和教育行政主管部门是主体，学校和教职员工是客体，但必须主客体联动，发挥管理效率的最大化。治理薄弱的重点是改善软硬环境，以人为本，完善各种规章，建立管理的长效机制。关爱留守儿童，创特色学校。

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简介：本文主要针对村完小升格为乡镇级学校的总体办学水平仍然处于薄弱的特点，进行了探讨性的课题立项调查研究，根据调查结果进行了分析，指出了优点和不足之处，并针对分析情况重点提出了几点对策意见：要充分发挥学校广大干部教师那种高涨的工作积极性的优势，发扬成绩，抓准现有的差距，弥补不足，使学校的办学水平在现有的基础上要有新的提高；市教育局要采取倾斜政策，解决学校的实际困难；加强学校民主化建设；加强学校干部和师资队伍建设。

简介：农村薄弱学校大都存在办学条件差，办学设施严重不足。设施不全；教师素质参差不齐．观念陈旧．普遍存在“三多三少”的现象——老教师多．非师范类教师多、民师转正多；青年教师少．高学历教师少。骨干教师少。农村学校还存在着经费不足。教学资源匮乏．教育信息不畅通等一系列问题。这些不利因素制约了农村学校的发展。如何促进农村薄弱学校的发展？依我看来．应着眼于加强内部管理．强化校本研训．切实转变教育教学观念。提高教师素质．才是农村学校可持续发展的必由之路．

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简介：品牌管理是近年来刚刚被重视的课题，由于研究及实践的缺乏，中国企业的品牌管理普遍存在薄弱环节，此文从品牌的规划到品牌管理操作的各个层面针对这些薄弱环节“对症下药”，总结了一套简明规范的“8B”品牌规划管理体系。

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简介：2006年全国民政工作会议上，李学举部长着重强调了研究和解决薄弱环节问题，并将薄弱环节概括为农村民政工作相对薄弱、工作机制尚不完善、基层力量比较薄弱、事业单位改革相对滞后、保障手段和工作条件不完全适应、专项业务发展不平衡等六个大的方面。这充分体现了辩证的思想，对基层有着很大的启迪作用。

简介：摘要:现代教育要求教育水平的平衡性，为了减少薄弱初中，推动教育的均衡发展，教育部应该针对薄弱初中的发展情况和教学水平给予一定政策上的支持，提高薄弱初中的教学质量。但是，就目前影响薄弱初中的发展情况来看，导致成为薄弱初中的因素有很多，其中薄弱初中的教学水平是影响程度最大的。

简介：摘要本文作者在农村薄弱学校执教27年，对该类学校教研工作的实际情况颇为了解，在不否认教研工作所取得成绩的前提下，实话实说，农村薄弱学校普遍存在着认识出现偏差、计划显得盲目、形式主义严重、教师缺乏热情、领导没起表率等问题，提出了更新教育理念、精心谋划教研计划、教研活动求真务实、领导身体力行等对策和措施。

简介：摘要：指导高中学生提高英语作文水平，必须明确写作目的、写作体裁、写作方式和写作思路；必须重视培养学生长期积累语言的思想；必须重视学生英语作文初稿的细致批改和个性化修正。 本文探讨在具体的英语写作指导教学过程中，引导学生做到准确审题、明确要点、展示想象力；着重研讨学生英语写作时常见的困难和错误，提出修改共同性语言错误的方法；强调学生英语作文讲评的重要性，提出师生共同品味、突出英语作文中的闪光点，树立学生英语写作兴趣

简介：摘要：习总书记指出要全面落实“立德树人”根本任务因此，提升学生的思想道德水平，培养学生形成正确的价值观念，成为了高中阶段教育的核心和重点。在日常的班级管理过程中，教师要创新德育教育策略，引导学生形成正确的人生价值观念。鉴于此，本文抓住高中阶段德育教育的“薄弱”环节，创新德育的教育艺术，提出具体的德育教育策略，旨在引导学生形成良好的思想道德品质。

简介：

简介：在句子中宾语和补语都是句子的基本成分,它们的位置一般都在谓语后面。如果补语是由一般的形容词或副词充当时,我们较容易将它和宾语区分开来,但如果补语是由数量词,尤其是表示时间的数量词充当时,就易和宾语相混淆,较难区分。如:

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简介：摘要：随着科技的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平不断的提高，而现代生产和生活方式的体力活动减少和心理压力增大，对人类的健康造成了日益严重的威胁。由此我国教育体制不断改革，尤其是薄弱学校、农村学校小学体育课急需人们的高度关注。因为农村小学体育教师、学生以及教学设备设施和城市有一定的差距，所以在薄弱学校、农村小学体育教育背景下，农村小学体育教师需要从小学体育教育教学的实际特点和局限性等方面开展，进而有针对性的对农村小学在体育与教育教学方面提出有意义的建议，因地制宜的开展教育教学活动，以促进农村小学体育顺利开展。