简介：目的探讨和研究自杀(伤)干预的方法与策略.方法通过对自杀(伤)行为的现状、来源和动机、危险因素及动机的分析、归纳,总结自杀(伤)干预的步骤与原则.结果自杀动机分为两类:一类称之为人际动机,另一类称之为内心动机.自杀(伤)产生的原因及相关因素与个体素质及外界社会因素有关.自杀(伤)者的50%～90%的是由于精神疾病引起的.对自杀(伤)者的干预可分为评估、制定干预目标、实施、终止4期.预防措施主要有普及心理健康知识、减少自杀(伤)工具的可获得性、建立预防自杀的专门机构、及时对有自杀(伤)者进行早期心理干预.结论自杀(伤)者的最积极的干预是预防,尤其是对自杀(伤)高危人群的预防是重点.

简介：校园欺负行为是近年来中小学校园中常见的现象。本文从社会学和心理学角度出发，对校园欺负行为的概念、危害的研究作了回顾。对校园欺负行为中自我报告、同伴报告、教师报告的筛选策略作了介绍，并提出校园欺负行为中以欺负者、受欺负者、旁观者为基础的心理干预的具体措施。最后对未来研究应该思考的若干问题作了小结。

简介：摘要：«应用行为分析»是一本全方位的教科书，不仅适用于教授应用行为的基本原理与原则，也为行为研究提供大量实用性的方法。除此之外，也帮助学生和教育工作者去欣赏并且汲取在概念和技术上用来促进各种不同个人的社会适应行为。在实操过程，我们深刻感受到理论所散发出来的光芒与力量。

简介：目的探讨冠心病的行为干预方法和策略。方法通过对2004年-2008年收住我院内科200例老年冠心病住院患者心理和躯体现况调查，找出有利于患者康复的行为治疗模式和方法。结果研究发现应加强以下几个方面的行为教育和治疗：给患者创造优美舒适的良好环境，以利促进冠心病患者早日康复；注意饮食方面的宣教；严密观察病情变化，注意生活指导，宣传冠心病的基础知识，指导患者家属如何预防冠心病的措施，紧急状态的处置。结论应针对老年冠心病患者进行个体化治疗和干预，针对其不同的身体状况和心理状态，实施不同的干预策略。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，儿童行为问题一直受到了教育行业内的充分重视，学龄前儿童正处于一个快速的身心发展期，在这个阶段自身身心发展的水平对于今后的学习与发展是极为重要的。在这个阶段儿童所暴露出来的行为问题倘若并没有被及时解决，那么对于后续的学习与发展将会造成极大的影响，因此在学前阶段对儿童行为问题的干预是极为必要的。而团队沙盘游戏正是以一种心理教育的方式来缓解儿童的情绪，以此达到解决行为问题的目的。基于此，本文针对团体沙盘游戏技术对儿童行为问题的干预进行研究，并提出相应的干预策略，保障儿童今后良好的学习与发展。

简介：【摘要】：目的：传统干预技术与行为干预技术应用在中老年冠心病护理中效果分析。方法：本次研究从本院2021年5月-2022年2月收入的中老年冠心病患者中随机抽取84例，按照随机数表法将其分为了观察组和对照组两组。对照组接受传统干预技术、观察组接受行为干预技术，对比干预结果。结果：对比综合护理满意率：观察组综合满意42例（100.00%），对照组综合满意38例（90.48%），指标对比差异显著，（p＜0.05），有统计学意义；对比生活质量：观察组的SF-36指标改善结果优于对照组（p＜0.05），有统计学意义。对比不良反应：观察组不良反应3例（7.14%），对照组不良反应10例（23.81%），指标对比差异显著，（p＜0.05），有统计学意义。结论：行为干预技术可提升中老年冠心病患者的临床护理效果，患者的综合护理满意率高且不良反应发生率较低，生活质量提升结果好，可推广。

简介：摘 要：目的：研究中老年冠心病护理中运用传统干预技术与行为干预技术的价值。方法：选择2022年08月－2023年08月本院收治的中老年冠心病病人100例，随机分组命名为对照组、研究组，分析护理效果。结果：研究组并发症发生率低于对照组，P＜0.05。结论：运用行为干预技术运用在中老年冠心病护理中，可降低并发症发生率，建议广泛推广。

简介：摘要：目的：探究传统与行为干预对冠心病患者的护理作用效果。方法：抽选我院收治的冠心病患者总计87例，分为两个实验小组，即实验A组（43例）和实验B组（44例），分别使用传统干预护理以及行为干预护理。比较两组患者出现的不良情况，比较两组患者的生活品质。结果：实验A组共有8例患者出现不良情况，其所占比例为18.6%；实验B组共有2例患者出现不良情况，其所占比例为4.5%，则实验B组患者出现不良情况比实验A组患者出现不良情况较少。实验A组患者的生活品质评分均比实验B组患者的生活品质评分较小，则实验B组患者的生活品质较好一些。结论：行为干预护理在本次研究中的效果较好，减少患者出现不良的情况，并且提升生活品质，值得推崇。

简介：[摘要]目的：分析传统干预技术与行为干预技术应用在中老年冠心病护理中价值。方法：选取2022年7月—2023年6月在本院实施治疗的120例冠心病患者参与研究。随机分为对照组和观察组，每组60例。对照组实施传统干预技术，观察组在对照组基础上实施行为干预技术。结果：观察组生活质量的生理功能、心理状态、社会状况、物质生活、总分高于对照组，P＜0.05。两组急性心肌梗死、心源性猝死、置入支架、不稳定型心绞痛的单项发生率对比，P＞0.05。观察组心血管事件总发生率低于对照组，P＜0.05。结论：行为干预技术应用在中老年冠心病护理中可以提高生活质量，减少心血管事件的发生。。

简介：摘要亚临床抑郁作为一种特殊的疾病临界状态，其相关死亡率呈逐年升高趋势。此外，亚临床抑郁人群相较于普通人群有较差的生活质量以及较高的抑郁障碍转归风险。因此，对于亚临床抑郁的积极干预很有必要。目前认为，心理干预相较于药物干预能够更好用于亚临床抑郁干预实践，但目前暂无基于循证支持的亚临床抑郁心理干预的综述性文献以供实践参考。心理干预作为亚临床抑郁干预的主要手段，方法多样、受众类型覆盖面广、效果确切，可以有效应用于亚临床干预实践。目前认为对亚临床抑郁有确切干预效果的心理干预策略具体包括：认知行为干预、问题解决干预、人际交往心理辅导、注意偏向修正训练、基于传统心理干预理论框架的自助干预策略和基于电子邮件的自助干预策略激励措施、基于网络平台的亚临床抑郁综合性心理干预、基于各类心理干预办法的亚临床抑郁阶梯干预等。未来的研究应当围绕各种心理干预的不同缺陷，对亚临床抑郁心理干预方案进行有针对性的革新和开发。以基于网络的结构化综合性心理干预自助平台为代表的多种心理干预办法融合式心理干预策略的构建研究亟待进一步深入开展。

简介：自我妨碍是一种自我保护性的归因策略.学生会有意无意地采取不努力等行为来妨碍自己的学业表现,这样在失败时避免对自己作缺乏能力的归因,以保护自我价值.自我妨碍行为的潜在认知机制是防御性的归因模式:这种归因的不确定性不仅使个体作相对消极的自我评价,而且使自我妨碍行为得以延续,针对自我妨碍者的这种认知特点,归因训练是一项有效的干预措施,教育者要对学生作自我提高的归因训练,在教育情景中要对学生的表现作出确定的评价反馈.

简介：摘要目的通过加强导医工作以提高护理工作管理水平，使患者满意。方法充分发挥导医护士的导向、咨询、宣传、健康教育等作用。结果使患者在就诊过程中，缩短了时间，并了解和掌握健康和预防疾病的知识。结论通过进一步完善导医工作，提高了就诊服务质量，提升医院的社会认可度。

简介：摘要：人与人相处时难免会发生冲突，幼儿的冲突行为也已经成为社会上的普遍现象。引起幼儿冲突行为有众多的因素，包括环境影响、幼儿发展情况、教师的管理情况等等。作为幼儿教师，在解决幼儿冲突行为时，我们应该培养幼儿解决问题的能力，利用教学活动化解冲突行为。本文对幼儿冲突行为及其干预策略进行简要的研究和分析，为幼儿的健康发展提供依据。

简介：摘要

简介：摘要：在幼儿的日常交往中，欺负行为是一种常见的问题，这种行为通常表现为对其他幼儿进行身体上的攻击、言语上的侮辱、排斥或排挤等。尽管这种行为在很大程度上是出于无意或模仿，但仍然会对受害者造成严重的心理和身体伤害，甚至可能影响他们的未来发展。因此，针对幼儿欺负行为要采取相应的干预策略，促进幼儿的健康成长与发展。基于此，本文主要是针对幼儿欺负行为及其干预策略进行研究，以此为有关研究的顺利展开提供理论参考。

简介：摘要：遵医行为作为患者在医疗过程中的重要行为之一，对疾病治疗和康复具有深远的影响。本论文旨在探讨遵医行为与护理干预策略之间的关系，以提高患者的治疗依从性和整体健康水平。通过系统综述相关文献，我们总结了当前遵医行为的研究现状，并分析了不同干预策略在促进患者遵医行为方面的效果。研究发现，个性化的护理干预对提高患者遵医行为起到关键作用。因此，本研究为制定更有效的护理干预策略提供了理论支持。

简介：【摘要】目的：在中老年冠心病护理中分别应用传统干预技术与行为干预技术，并分析其护理效果。方法：选取在我院治疗的68例冠心病患者，病例纳入时间为2020年1月-2021年12月，随机分为两组，每组34例。对照组应用传统干预技术，观察组应用行为干预技术。比较两组患者的护理效果，评价心功能指标、自我管理能力。结果：与对照组对比，观察组患者干预后LVEF水平更高，LVEDD更低，且自我管理能力评分更高，各项指标均差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：行为干预技术能够改善中老年冠心病患者心功能，提高其自我管理能力，与传统干预技术相比更具价值，值得推广。

简介：[摘要]目的：研究行为干预技术在青少年脊柱侧弯中的应用效果。方法：选取2022年4月-2023年4月期间本院收治青少年特发性脊柱侧弯患者70例作为研究对象，根据治疗方式不同分为治疗组和对照组，每组35例患者。对照组进行手法等常规的脊柱侧弯治疗，治疗组在对照组的基础上进行行为干预。对比两组干预效果、治疗前后心理状态。结果：两组干预效果对比，治疗组高于对照组，P＜0.05。治疗8周、24周后，两组SAS、SDS评分对比，治疗组均低于对照组，P＜0.05。结论：将行为干预技术应用于青少年脊柱侧弯治疗中，有利于减轻脊柱弯曲程度，缓解负面情绪。

简介：摘要： 自闭症攻击行为是家长、老师头疼的问题，通过功能分析，评估自闭症攻击行为背后的目的和意义，了解行为的功能。正向行为支持基于行为功能分析，通过改变前事策略、改善环境策略，行为教导策略，后果策略，干预学生攻击行为。结果表明，正向支持有利于学生习得正向行为，减少攻击行为。

简介：摘要：国务院在“十四五”特殊教育发展提升行动计划中提出，全面提高特殊教育质量，促进残疾儿童青少年自尊、自信、自强、自立，实现最大限度的发展。可对于一些智力障碍儿童来说，由于自我控制等能力较差，容易产生问题行为，对课堂教学造成很大的干扰，对提高学校的教育办学质量也有一定的影响。因此，如何采取有效的积极行为支持的策略和手段来干预、矫正智障儿童的行为问题，是学校教师迫切需要解决的问题。