简介：文学是以审美的手段来把握世界的一种方式。它不是宗教的、逻辑的把握。审美是人类认识世界，驾驭必然，争取自由的基本方式。这种方式是以感性情思为基础，以理性积淀为生命的潜意识，进而转化为人的感性直觉的认知活动。这种活动是审美主体在对审美客体的把握中，瞬间融进人的生命内稳态对社会、自然、人生的平衡分析后的情意投射。

简介：摘要：在时代的不断变化之中，教育领域也在发生着与时俱进的改变，从教育部现行的诸多教育改革之中，明显可以看到现阶段的教育发展方向为培育学生的学科素养。小学低年级语文教学中，言说与表达能力是极为关键的语文素养，从学习基础而言，语文是所有学科教育开展的基础，只有奠定下良好的语文学科素养，才能为学生今后的发展提供充分地保障。本文就语文素养如何在小学低年级言说与表达教学中得以落实展开探讨。

简介：　　"言说"其实义项并不复杂:1.谈论,说话(动词);2.言辞,言论(名词);3.宣讲佛教的故事与理论(名词).　　……

简介：本文分四个部分。首先，从思维科学的角度指出了禅的思维特征是意会思维。禅所主张的“不立文字，教外别传”的宗旨是意会思维形式的经典表达，这是对传统禅学研究的一个重要突破；其次，本文从禅的意会思维的体感性，体验性，不可言传而难以把握，以及经验层面上的可操作性，可靠性等四个方面，揭示了禅的意会认识的特点；第三，本文分析了禅的思维中所蕴含的辩证法，悖论，相对主义等思维特征；第四，证明了禅的意会思维同审美思维有密切的联系。

简介：摘要：言说与表达作为语文素养的重要构成部分，其并非一朝一夕可以形成的能力，而需要在长久的训练中得以提升，这对于学生的语言思维也有较高的要求。对于小学低年级学段的学生来说，其语言表达能力较弱，且存在畏难情绪，这造成了学生言说与表达能力的提升较为困难。在新课改背景下，如何提升学生言说与表达深度思维，需要所有一线教育工作者展开深入探索。本文就小学低年级学段如何提升学生言说与表达深度思维的优结构策略展开探讨。

简介：对话文本自身就是一种有意义的思考方式.它是对话者相互作用所产生的思想的情境性的记录.和分别体现了孔子和柏拉图思想的鲜活样态.它们的言说方式的不同产生了对话主体间的话语空间的留置,还导致了在交往中自身的言语与其想要表述的观点、倾向的悖离,即走向了"自我离异".

简介：就作家与作品形式的关系而言，美国诗人索妮亚·桑切斯诗歌的政治意图及其形式策略一方面，桑切斯在其诗歌创作过程中不加掩饰地讨论了历史与政治，另一方面，她没有单纯模仿传统主流诗歌的创作手法，而是根据其表达意图，充分调动文字本身的种种意义资源，对诗歌的艺术形式进行了创造性的改造，加强了形式化表现手法，拓展了诗歌的内涵，同时也充分体现了作为一位黑人女性作家的艺术追求。

简介：人生宛若庆祝节日或从事送葬的行列，人人各就其位，在司仪长的指挥下前进。——[美]霍桑《人生的行列》

简介：我们都是由这种混合物造成的，一半是冷漠无情，一半是卑鄙邪恶。——[葡萄牙]若泽·萨拉马戈《失明症漫记》你永远不能拥有太多的天空。你可以在天空下睡去，醒来又沉醉。在你忧伤的时候，天空会给你安慰。可是忧伤太多，天空不够，蝴蝶也不够，花儿也不够。大多数美的东西都不够。于是，我们取我们所能取，好好地享用。

简介：我一直在考虑一件事情，那就是、我是否对得起我所经历过的那些苦难。苦难是什么，苦难应该是土壤，只要你愿意把你内心所有的感受、隐忍在这个土壤里面，很有可能会开出你想象不到、灿烂的花朵。

简介：人们总是抱怨不应该遭受的坏事情发生在他们身上，但却很少提起他们遇到的好事情。也不提他们之前做过什么，才会导致这样的事情发生。我不记得自己曾经对上帝做过许多让他眷顾我的事情。可是他真的对我很眷顾。——[美]科马克·麦卡锡《老无所依》

简介：做自己最想做的事，生活在自己喜爱的环境里，淡泊宁静、与世无争，这难道是糟蹋自己吗？与此相反，做一个著名的外科医生，年薪一万镑，娶一位美丽的妻子，就是成功吗？我想，这一切都取决于一个人如何看待生活的意义，取决于他认为对社会应尽什么义务，对自己有什么要求。

简介：不过记住，当我们除掉琼斯时，不要染上他的恶习，所有动物都是兄弟姐妹，无论大小，聪明与愚蠢，飞禽还是走兽，无论现在还是将来，所有动物都是平等的。——[英]乔治·奥威尔《动物农场》梦想，可以天花乱坠，理想，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。——三毛《亲爱的三毛》

简介：夜晚的众多河流许多风穿过我们的耳朵夜晚的情绪贯轮它的凄迷与冰凉所有句子直达大脑

简介：谈高考，人人痛恨，但每个人都希望自己的孩子能考上好大学。读《红楼梦》，都道林黛玉可爱，薛宝钗可恨，但如果儿子找了个“林黛玉”，怕不气晕。以此类推，比比皆是。

简介：有些诗是不可说的，如佛家所言，不可说，不可说，一说就是错。如这一首《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。好不好？自然是好的。先不要说内容和风致，就是音节，也如风动琴弦，自然成韵。

简介：从2008年通过山东大学小语种提前批考试到今年9月份升入研究生三年级，掐指一算，我在山大俄语系已经待了6个年头了。回想起6年前为练习俄语颤音每天都在路人异样的目光中不停地颤舌尖，到如今每天翻看些俄语新闻，在网上与俄罗斯朋友聊聊天成为我生活中不可缺少的一部分。可以说，6年来，俄语已经完全融入我的生活中，我从未后悔过自己当年阴差阳错选择了这个专业。

简介：德国当代新表现主义艺术家巴塞利茨的作品充满原始野蛮的戏谑风范。本文从时代对于人自身的哲学追问阐明艺术家作品所达到的时代高度———不可言说的言说,以及这种精神性与外在表现的完美统一。

简介：诗歌中的技巧创新实质上是诗人为诗歌创作确定的认知规则,它是诗人为表达仅属于自己的独特生活体验所作出的选择.它不是套用已成为模式的各种修辞格的表面表达,而是由内而外的主客观融合的立体传达.诗人的技巧创新,目的是引导读者扩大视野,认识不断变化中的现实世界.

简介：庄子采取"大辩不言"的独特言说方式,从某种程度上来讲,或许可以成为一种隐喻理论的中国化叙述方式。庄子的"寓言"、"重言"及"卮言"则是在创作实践中的运用模式,为人们提供了纵横交错的理解及阐释空间。文章通过庄子的"三言"在语言学领域内的阐释,尝试对庄子之言说与隐喻关系进行探讨。