简介：一、用辩证的观点对待讲授法当前的公开课上“教师讲授”受到前所未有的挑战，似乎讲授法就意味着“注入式”，就是“满堂灌”，以致连讲得精彩的教师也唯恐避之不及，谁也不想与“灌”字沾上边。

简介：摘要：《自动控制原理》课程作为电气工程及其自动化和自动化等专业的核心专业课程，备受关注。随着课程思政工作的深入贯彻落实，习近平总书记关于高校承担“立德树人”任务、实现“为党育人、为国育才”目标的指示精神，已在高校教师群体中深深扎根。本教师团队一直在积极思考如何实现将思政元素有机无痕融入教学各个环节，切实在培养学生科学素养的同时，做到全程、全方位培养学生高贵的思想道德品质提高学生的思想政治素养，潜移默化地激发学生的学习热忱，培养学生求真务实、认真细致的工匠精神，引导学生以唯物主义的认识论、方法论等哲学思想分析并解决问题，并树立自立、诚信、团结、奋进的良好品质。本文将以滞后校正内容讲授过程为例，演绎本教师团队的授课环节，尤其注重课程思政元素与课程内容的融入等方面的描述。

简介：文章通过比较讲授法与接受学习、发现学习的关系，全面分析了传统课堂讲授法的优势与局限，提出了对传统课堂讲授法改革的若干策略。

简介：现在及以前的高中数学教材中都是先讲正弦定理再讲余弦定理．事实上．余弦定理比正弦定理的教学要简洁得多，在解决“边边角”问题时，用余弦定理比用正弦定理往往也要简洁得多．我们在学习知识时，应遵从“从简单到复杂”的基本规律，所以建议先讲授余弦定理再讲授正弦定理．

简介：

简介：《园柱齿轮的公差与检测》一章是《公差配合与技术测量》课程中三大重点章节之一,也是难点之一。之所以是重点,是由于齿轮在机械制造行业中应用普遍,并在机械传动中承担着变速、变向、传递运动作用。之所以是难点,一方面是其本身形状独特,传动原理抽象、加工过程复杂、影响齿轮误差的因素繁多;另一方面,术语定义多、评定指标多、代号符号多、附录表格多、涉及的已学知识多,因而对初学者来说,难以理解记忆,应用困难。计对这种情况,我在教学过程中采用了以下方法,效果较好。

简介：在给中药学专业研究生讲授《中药分析专论》课程时，先进的分析技术和方法固然是重点，但是如何解析这些技术和方法所产生的海量量测数据也是关键步骤。因此，重视化学计量学相关内容的讲授，对于拓宽学生的知识面、加强培养他们的数据解析能力具有重要的理论意义和现实价值。

简介：摘要：高中思想政治课的课堂时间是有限的，但是高中思想政治课的信息量是比较大的，所以在课堂教学的过程中，教师控制好讲授时间并做好内容精选是非常必要的。在此，本文也从“增强课堂讲授时间控制意识”“对教学内容进行科学的组织”“根据学情合理安排教学环节”三个方面出发，对于高中思想政治课讲授时间控制与内容精选的策略进行了研究，以期能够为广大高中政治教师提供参考。

简介：摘要：为了更好地把握初中物理课堂和高中物理课堂讲授知识的深度，本文将以牛顿第一定律为例，分析中学物理教师在课堂上应该把握的知识讲解的深度，并给出初高中关于牛顿第一定律的教学建议。

简介：人类已经进入了21世纪,并且将进入一个知识经济和信息社会时代.教育教学已实现了多媒体,利用了计算机等先进的教学设备和教学手段.但课堂的面授教学仍是学校教学的主要手段,至少现在是这样.教师要提高课堂教学的质量,必须有讲授的艺术.

简介：目前，案例教学法在商业及会计学课程上的运用日趋广泛。本文围绕这种方法而展开：首先描述教师使用的各种案例形式，并慨述它与其他教学法相比所具有的优点和弊端；然后指出教师寻找案例的途径，或者在教师愿意的情况下，他们应如何编写自己的案例，并提供辅助性的教案。

简介：

简介：绪论是导入新课的第一步，也是对教师的专业水平、教学能力、个人修养的全面检验。讲好绪论课会为今后开展教学打下良好基础。本文论述了绪论课的重要性、绪论的结构组成、绪论内容的特点、绪论的讲授方法、讲授绪论课的注意事项等，以期为同仁讲好绪论课提供参考。

简介：专题课讲授要求突出重点、讲清难点、化解疑点、紧扣要点、分析热点.讲好专题课要把握三个重要环节:精心选好专题是讲好专题课的基础;钻研教材收集整理提炼资料是讲好专题课的保证;注重讲课艺术,是讲好专题课的关键.

简介：

简介：分析了讲授法的特点、优缺点及适用范围,探讨了讲授法在教学中的运用规律.

简介：不同的画家有着不同的特长，有的擅长漫画，有的擅长油墨画，有的擅长山水画……但是，素描是所有画家都必须熟练掌握的最基本的技能。同理，讲授法在各种教学法中也有着类似的基础性和重要性。只进行讲授法教学的课堂，或许可以称之为“素课”。

简介：教学质量提高的关键在于把住课堂教学这一关。如何用这100分钟来传授知识,方法各有不同。这里想谈谈个人的体会。(一)对课程内容要深刻理解彻底搞懂想讲好一门课程,必须对这门课的内容下功夫钻研,对教材不但要有适当的选择而且还要妥善安排,组织好教材。这就要求对本门课做到深刻理解,对课程内容的每一个组成部份都应彻底搞懂,不能有半点含糊,随时准备好学生可能提出的“为什么?”。除此之外,还要做到对内容的全面掌握,要从全部内容中抽出重点,理出系统,用一根主线贯穿起来。我觉得,即使老师自己明确了重点,理出了系统,再去讲课,同学们听了

简介：摘要：讲授作为一种古老的教学方法，他延续应用到今天，是有一定存在价值的。作为教师，我们只有正确的认识讲授，了解讲授的特点，在教学过程中，要避免“过度讲授”和放弃对讲授的合理运用应该有所讲，有所不讲，讲的侧重有所不同；从学生经验角度来看，应讲透难点、讲清易错点。讲授过程中教者要熟练掌握教材，彻底的理解教学内容，明确目标，理清教学思路，调动学生学习的主动性，注重语言的规范性、艺术性和运用技巧，做到讲要讲好。

简介：本文主张在讲授英关法时，应该讲求案例分析，并具体讨论了案例分析的方法——试卷讲评和课堂讨论，以促使学生比较准确地把握英美法，促使学生“象律师那样思考、那样表达”。