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435 个结果
  • 简介:词义虚化虚化的类别王吉辉一词语虚化现象经常能遇见。对它,人们往往通过直观的感觉来加以甄别、判断,因此如若要问这是不是虚化,用这种方式一般情况下可以大体正确地指出来。但要对虚化作出理论上的分析就并非那么容易。为了便于理解,我们不妨先比较以下的A、B...

  • 标签: 词义 词语 《现代汉语词典》 词汇性 词汇意义 意义虚化
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  • 简介:在日常口语中,有一类经常使用的"完了"已经变为具有篇章连接功能的关联副词(本文称为"完了2"),它是由表"结束"意义的"完了"(本文称为"完了1")虚化而来的,文章考察从"完了1"到"完了2"的虚化过程,探讨了"完了2"的词性与功能.

  • 标签: 完了 虚化 性质
  • 简介:刑事庭审虚化一直是庭审实质化改革的困惑。要解决刑事庭审虚化问题,不仅需要完善的司法技术,更需要整体的制度设置。拘留、搜查等强制侦查行为必须接受中立的第三方司法令状的审查;普通程序案件的证人、鉴定人员、侦查人员必须出庭接受法庭的调查质问及控辩双方的交叉对质,进而实现直接言词原则;改变异化的检察监督机制,使控辩平等审判中立;强化人民法院司法制约能力,探索符合司法规律的司法体制机制。

  • 标签: 刑事庭审虚化 刑事庭审实质化 审判中心主义
  • 简介:"找"字在历史上和现当代一般都是做动词用,以实词义出现居多,但在历时的演变过程中,"找"字表动作行为的能力一直都存在减弱的情况,从而虚化后具有了介词的某些特点,这种用法一直伴随着"找"的动词义的使用。文章将主要从"找"的释义、"找"在明清的虚化用法、在现代汉语中的虚化用法以及"找"虚化的原因这几方面对此问题进行探讨。

  • 标签: “找” 虚化 经由介词 对象介词 伴随介词
  • 简介:当我们初学英语的时候,往往将英语的单词和汉语的字词一一对应起来学,如apple-苹果;orange-橘子,water-水;book-书。可是,渐渐地你就会发现“apple”不只解释为“苹果”,还可以用作“宝贝”、“掌上明珠”讲。“orange”除了解释为“橘子”外,还可以指“橘黄色”。同样“water”不仅

  • 标签: 初中 学习辅导 英语 语法知识 可数名词
  • 简介:英汉词义的对应关系不仅仅表现在颜色和动植物词等部分词汇上,而且系统的体现在各种词义类别中。英汉词汇外延意义同多异少,联想意义同少异多,虚词的语法意义同多异少,实词的语法意义同少异多。系统分析英汉词义的异同有助于词义比较研究向纵深发展,对于翻译、英语教学和跨文化等方面的研究也颇有益处。

  • 标签: 词义类别 词义 异同 英汉
  • 简介:谈动词向介词的虚化金昌吉0.引言0.1虚化(grammaticalization)是一种十分重要的语言现象,它“横跨历时和共时两个语言学上传统的领域,涉及词类转换、结构分化、重新组合等等重要的语言变化”①,是语法研究中应该引起高度重视的一个理论课题。...

  • 标签: 介词短语 “被”字句 现代汉语 《中国语文》 “把”字句 《普通语言学教程》
  • 简介:在太原方言中,带“圪[k]”的词语及其变式广泛存在,“圪”的构词形式繁杂,“圪”的运用是太原方言最突出的特征之一.通过对太原方言中含“圪”字的结构以及在“圪A”结构的基础上衍生的各种变式分类进行周遍的描写,发现“圪”作为词缀,无论在词义上还是在结构上都不断地弱化,甚至完全虚化.“圪”字经历了由表义的有效“构词成分到”不表义的无效构词成分这一虚化过程.可见,“圪”在太原方言中具有极高的构词类化性与能产性.

  • 标签: 太原方言 “圪” 结构变式 构词成分 虚化
  • 简介:摘要:“可”字作为汉语副词的重点研究对象,在近年来出现了新的发展趋向——在网络潮流下单独使用,让这个在古代可以作为动词单独使用,经过一系列的虚化进程之后,出现了回溯化的现象。分析“可”的虚化以及回溯化的现象,探析这种现象的原因并思考这种看似矛盾的现象对未来汉语发展的影响。

  • 标签: “可” 虚化 回溯
  • 简介:本文从词义和功能的变化两方面入手追溯古代汉语动词“往”的历时演变,分析“往”由最初的“去”义动词逐步虚化为介词的过程。在此研究的基础上延伸讨论现代汉语“往”的词类归属问题。一方面,“往”已成为虚词系统中相对稳固的成员,另一方面,“往”在一定环境下仍然保留动词的用法。现代汉语“往”虚化的进程并未到达终点,它仍然具有虚词和实词两重属性。

  • 标签: “往” 虚化 词类归属
  • 简介:历史上使役动词的虚化演变相当频繁多元,曾发展出致使、被动、假设等用法.本文从语用层面入手探讨使役动词在历史发展过程中的虚化现象,根据使役动词的虚化特征提出证据支持.为求论述周延,文中也涉及其他相关句式的发展或特性,包括连动结构、致使义处置式等.

  • 标签: 使役动词 致使 被动 假设
  • 简介:随着新课程改革不断向纵深发展,“满堂灌”的教学模式有如“过街老鼠人人喊打”;而课堂提问犹如“星星之火,可以燎原”,成了课堂教学的“主旋律”。但浮华背后,课堂提问中的“虚化”现象已逐渐显山露水,不能不引起我们的高度重视,以免得不偿失。

  • 标签: 课堂提问 虚化 新课程改革 “主旋律” 教学模式 课堂教学
  • 简介:<正>学习古代汉语,既要多读、熟读一些古代作品,获得古代汉语的感性认识;也要对古代汉语的语音、词汇、语法系统有所了解,把感性认识和理性认识结合起来。从语音、词汇、语法三个方面来说,学习的重点要放在词汇上。因为我们学习古代汉语,接触的只可能是书面语言,跟语音的关系较少;只有阅读诗歌或韵文(辞赋)时,对古代语音系统的了解才显得比较重要。语法方面虽然是重要的,但是由于语法比较稳固,古今差别不大,容易解决。而词汇是处在差不多不断变化的状态中,每个时期都有许多新

  • 标签: 古代汉语 左传 意义引申 本义 词义分析 现代汉语
  • 简介:英词、汉词都是语音、语义的结合体一。英汉两种语言词汇对比研究在当今经济飞速发展的今天尤为重要。本文英汉词的词义的含义、构成、形成和词义的范围和变化等方面做一个简单的比较。

  • 标签: 词义 缩略词 复合词 词缀
  • 简介:日本颁布了《大日本帝国宪法》,  英文中宪法(constitution)和宪法性法律(contitutional law)来源于拉丁文constitutio.而拉丁文constitutio的基本含义为,明治八年井上毅译的《普鲁士宪法》中把宪法称为

  • 标签: 宪法词义 词义探源
  • 简介:<正>词语训释一直是传统易学的核心之一,古人通过注释来探求《周易》本义,同时也寓著于注,借以阐发自己的学术见解。然而,在近十年的《周易》热中,注译本大量出版,但在训诂方面的创获则很少,可谓普及有余,提高不足。在普及和提高两方面都做得不错的,笔者以为首推刘大钧、林忠军两位先生所著的《周易古经白话解》,该书的训诂成就主要在于引证帛书《易经》探求词义。在《周易古经白话解》出版之前,刘大钧先生撰写了长篇论文《疑难卦爻辞辨析》,见于《周易概论》第2版。像刘大钧先生这样潜心于《周易》训诂的学者在国内还不多见。笔者是研究汉语史的,近些年留心于《周易》训诂,做了一些札记,今仿

  • 标签: 周易 学术见解 词语训释 注译本 近十年 训诂