简介：大学英语写作教学的重点是培养学生以语块为单位的语言输入及语块输出能力。教师应充分利用语块教学的优势,在教学中从语块意识、语块的学习和记忆、语块的运用三方面实施语块教学法。在大学英语课堂教学中运用语块教学法,增强学生对语言的敏感性和语块意识,进行语篇衔接性语块训练,避免汉语思维模式对英语写作的影响,能够有效提高大学生英语写作水平,并为大学英语写作教学指明发展方向。

简介：

简介：语块是自然话语的主要组成部分，是语言知识和文化内涵的重要载体，语块的认知和习得能力的培养对于外语学习者语言能力的提高至关重要。本研究以语块理论和元认知理论为基础，通过教育实验证明，基于元认知的语块教学模式有助于培养学习者识别、归纳和运用语块的意识，有助于提高学生的俄语应用能力。

简介：以语块为单位可以提高处理语言信息的效率。在长达一年的教学过程中,笔者运用语块理论指导具体的大学英语听力教学。在具体的教学过程中,将语块分为四类,即专有名词语块、固定搭配语块、俗语语块和句子构建语块。实验结果表明,语块教学法可以提高学生的听力理解能力。

简介：摘要目前,在高中英语写作课教学中，教师主要是以讲述文章篇章结构、遣词造句、范文赏析为主要教学形式，忽略了教材文本中有用的语块资源。本文以探究有效的写作课教学模式为目标，通过大量的理论学习和多次的教学实践，总结出了基于语块教学法的写作课教学模式，以期改进英语写作教学。

简介：摘要：英语教育工作者在进行教育教学的过程中，需要特别注意学生的阅读教学。在核心素质教育观念的导向下，英语教育工作者应该关注到学生英语的阅读能力，是对学生英语综合能力的考察。而语块教学法作为一种被大量研究和实践证明有效的英语教学方法，能够让学生高效地理解英语文章，帮助学生从一个更为宏观的角度把握文章中心和脉络，进而让学生能够高效阅读。

简介：随着社会不断进步,新一轮基础教育课程改革正轰轰烈烈的进行,传统以教师为绝对核心的黑板粉笔式初中英语教学模式在急速发展的时代背景下日趋贫弱,改革写作教学模式、提高学生口语交际技能势在必行。英语学科是初中教学最重要的环节之一,是以提高学生英语技能作为核心教学方向,以激发学生英语学习兴趣为主要教学手段,以培养学生基本日常英语交流能力为重要教学方案的综合科目,在学生表述技能的提高、习作技能的锻炼上卓有成效。本文结合教学实际,针对如何应用语块教学法提高初中英语写作与口语教学质量提出相关建议,以期对其他英语教师有所启迪。

简介：摘要:在高中英语教学中，语块教学法被证明是极其有效的一种教学策略，尤其是在口语教学的应用上。本文主要探究了通过运用语块导入新课、培养学生的语块意识，借助语块理解课文以提升学生的阅读能力，以及综合语块输出训练，强化读写技能的教学方法。研究表明，语块教学不仅能帮助学生更自然地掌握英语，还能有效提高他们的语言运用能力，尤其是在口语交流方面。通过对语块的系统学习和应用，学生能更快地提升其整体英语水平，尤其在口语和写作的实际运用中表现出更高的自信和流利度。

简介：【摘要】1993年，美国著名语言学家 Michael Lewis提出的“语块教学法（Lexical Approach）”，给语言教学带来了巨大的启示。实践也一再证明语块教学法在高中英语教学实践中有着巨大的优势，那么如何高效的在高中英语课堂应用语块教学法呢？本文作者基于高中英语课堂教学实践，归纳整理出在不同课时、不同教学目标的情况下，高效应用语块教学法的策略。

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简介：汉语“双宾句”是第二语言教学的重点,也是难点。“双宾”构式内部语义的复杂性给二语学习者带来极大的困难。“双宾句”教学要遵循人类认知共性,从“典型到边缘”分层次分梯度地教学,即以“给予义”为原型,帮助学生掌握“双宾句”的语块特点,而后再扩展到“索取类”及“予夺不明类”教学。本文将构式-语块教学法运用于“双宾句”教学,这不仅为构式-语块理论提供了一个新的例证,为第二语言教学提供了新素材,而且对其它难点句式的教学具有方法论的指导意义。

简介：汉字文化信息合成教学研究与实验的课题成果,推出了汉语拼音简式代码和汉字相互配合教学的＂语码合成教学法＂,这一成果运用于小学语文教学、对外汉语教学、职业技术类语文教学、残障人士的语文教学等教育类型和教育阶段,可以取得事半功倍的教学成效,进而达成中文范围内人际和人机交流时＂语近音、书同文＂的理想境地,促进了信息社会的资源节约与环境友好。

简介：本文从语篇的定义、语篇的特征及语篇模式等角度结合英语阅读实例对语篇宏观结构进行分析,俾使读者对此项研究有一系列了解.英语教师在教学中也可根据不同的语篇选择不同的方式分析语篇宏观结构,从而引导学生在"语篇分析"的基础上,对所学篇章整体理解,提高英语阅读能力.

简介：摘要：在探究思维导图语块教学法在英语读后续写水平提升方面的策略。通过文献综述和实证研究，分析思维导图语块教学法在英语教学中的应用，以及其对英语读后续写能力的积极影响。研究结果表明，思维导图语块教学法能够有效帮助学生提高读后续写水平，增强学生的写作能力和创造力。

简介：词汇和句法截然二分的语言教学观逐渐被摒弃,以语块为中心的语块教学作为二语教学新模式受到诸多关注。本文通过语块及语块教学相关方面的探讨以促进语言教学发展。

简介：词块教学法应用于高职英语课程教学已经引起众多研究者的关注，但其在课堂上的具体实施研究尚不多见。文章试图将词块教学法贯穿实施于高职职业英语读写课程的阅读和写作环节，以期能有效提升高职学生语言产出的流利性、准确性和地道性，进而达到提升学生语言实际应用能力的目的。

简介：词块(lexicalchunks)是真实交际中高频率出现的大于单词的语言现象,具有融合语法、语义和语境的优势,并且形式较为固定.鉴于词块的大量存在,而且是没有得到系统开发的丰富的语言资源,因此把词块作为英语词汇教学的单位有着其它教学法所不能比拟的优势.

简介：摘 要：初中英语写作教学中应用词块教学法，不仅有助于夯实学生的知识积累，更有助于提高学生的作文质量。为了提高学生的语言输出效果，初中英语教师在写作指导的过程中，应当积极构建日常化与专项化相结合的词块积累模式，同时强化学生对词块的灵活有效应用，促学生作文写作水平提升。

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