简介：

简介：摘要在语文学习中，学生因思维能力的欠缺，已影响到阅读与表达的质量。小学阶段是人的教育启蒙阶段，这一阶段对学生思维能力等的形成影响极为深远。在全面推进素质教育、进行教育创新的今天，小学语文作为一门极易激发想象和创新思维的学科，在教学中重视开发学生的思维能力尤为重要。

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简介：议论性微作文,一般是指语言精炼、内容集中、观点鲜明的片段文章。考生如何在有限时间完成一篇质量上乘的微作文呢？本文将从思维角度入手,以写作技术为支撑,探讨这个问题。技术一：演绎推理1.演绎推理示意图容器能盛水杯子属于容器因此杯子能盛水2.演绎法原理阐释演绎法是由一般原理推出个别案例的推理方法。在微写作中,＂一般原理＂往往以名言、俗语的形式出现。比如论述＂小孩子办事不牢靠＂这个观点,

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简介：本文结合阅读设问实例，探讨了如何设计思辨性提问来培养学生的批判性思维能力。

简介：二十世纪九十年代，张承志转向散文创作，在他的边疆题材、学术随笔和出访游记中有着清晰的智者意识，不仅表现了对“他者”善意的关怀，还深刻严肃地批评当下青年知识分子治学为文轻于实践的一些问题。散文还客观分析了“歧视”这种现象的个人心理原因和社会根源。

简介：“公理思辨”是指从公共的大局出发思考问题，辨析是非，决定取舍。“公”可以是团队、社区、地区，也可以是民族、国家、世界。在国际化程度越来越高的今天．各民族你中有我，我中有你，互为依存，共生共荣，所以“岔’应超越简单狭隘的民族国家观念，涵盖全人类。

简介：本文从关注学生的学习内在驱动力，促使丰富的教学文本让每一位学生都成为学习的主体；创造入情入理的阅读课堂学习环境，引导学生自我主动阅读学习；注重学生的感悟积累，鼓励学生在阅读的基础上进行大胆想象创新，为他们的拓展延伸打基础三个方面对语文自主性阅读教学进行探讨。

简介：新课程强调教学过程应该是“师生交往、共同发展的互动过程”，而课堂互动往往是通过教学细节来实现的。如果说，对教学过程的精心预设是精彩课堂必备的奠基石，那教师对于课堂细节的正确处理无疑就是精彩课堂的画龙点睛之笔，是教师教学能力的一种体现。

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简介：初中语文对于指导学生进行系统性的语文知识学习，提升学生的语文素养有着十分重要的作用，而阅读教学作为其中的重要环节，对于学生阅读能力和阅读水平的提升，理解能力和认知能力的培养等，都有着十分重要的价值和意义。

简介：摘要阅读在提升学生综合能力方面作用凸显。作为一名小学语文教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特对提高学生阅读能力做以下探讨，权作引玉之砖，以期为学生阅读能力提高进献微薄之力。

简介：摘要本文首先对小学语文教学过程中存在的问题进行总结，从教学目标、学习兴趣、教师的教学激情等三个方面进行分析，然后对存在上述问题的原因进行分析，主要从课堂教学本身、学生学习、教师自身的综合素质等方面展开分析，最后对小学语文阅读教学的策略进行分析，分别从完善阅读教学各个步骤、分阶段引导学生进行学习、提升小学语文综合素养三个方面进行分析。

简介：摘要小学阶段，阅读教学重要的是培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读量，提升学生的阅读方法和阅读能力。而随着新课程改革的不断深入和发展，对阅读教学提出了更高的要求，阅读教学已成为小学语文教学中的重要一环。小学语文群文阅读作为一项有效的阅读教学方法，正在逐步推广，并在小学语文教学中发挥着重要的作用，同时也正处于知识的探索、模式的摸索中，对小学语文群文阅读进行全面的完善和积极的创新，为此本文就这一课题，从小学语文群文阅读意义、原则和小学语文群文阅读策略入手，对阅读教学提出有价值的建设性意见。

简介：语文新课标强调：阅读要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度,有创意的阅读等。但是,在实际课堂教学中,有些教师对于探究性阅读的理解认识过于狭隘,主观地认为探究性阅读就是让学生能够根据课后提出的问题进行自主阅读,其实,这只是探究性学习的一个方面,要想使学生获得对课文的真正理解,教师还要善于引导学生从文本深度的角度探究;从文本作者的角度探究;从文本读者的角度探究等,下面笔者主要就这3个方面具体阐述。

简介：摘要语文阅读教学是初中语文教学的重要环节，是语文教学的重要组成部分，初中语文阅读课堂教学的高效与否直接关系到学生在阅读能力、认知能力和写作能力等语文基本能力的培养和提高。因此初中语文课堂教学，尤其是阅读教学的效果高低直接影响到学生语文能力的提升。

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简介：摘要高中语文新课程改革已实施多年，其中新课程标准理念中关于阅读教育有效性的重视得到了广大高中语文教师的一致认可，因为高中阶段的语文教学，阅读与鉴赏、表达与交流是所有教学活动的目标，也是整体教学工作的基本出发点，由此可见阅读教学对于整个高中阶段的语文教学来说至关重要。本文笔者从事高中语文教学多年，现结合多年的教学实践经验，在文中重点探讨了如何提高高中语文阅读教学的有效性。

简介：阅读是学生语文素养提高的关键，激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯是比阅读内容讲解更为重要的目标。改变小学语文阅读教学的现状，激发学生学习的主动性并让学生进行广泛阅读，自主地进行文本分析是阅读效率提高的关键。