简介：“中国梦”是全体国民的理想与愿景，教育承载着梦想与希望。作为语文教育工作者，我也有自己的语文梦。

简介：我永远忘不了三年级开学的那一天,妈妈带着我去报名,快走到三年级报名处时,我突然哇哇大哭起来,叫嚷着不要上学。就在这时,走过来一名大约40来岁的慈眉善目的女老师。她蹲在我的面前,轻声地问:“小同学,你叫什么名字啊?”她是那样的温柔、那样的和蔼,竟真的让我忘记了哭泣。后来,就是这双

简介：

简介：2001年，从济南第二师范学校毕业的李磊一，踩两脚泥巴，风尘仆仆来到济南市历城区陈孟小学，开始了他的从教生涯，成为一名小学语文教师。简陋的条件，单调的生活，没有熄灭他对语文由衷的痴爱。回首从教生涯，日子在指间悄然滑过，教育也在润物无声中悄然进行。

简介：“语文”，只有从美学的高度、世界的广度、历史的深度、现实的角度、发展的速度来确立一个坐标系，才能为自身的静态作品、动态交往——艺术创新进行定质定性，为教育教改的理想目标、崇高境界定向定位，以获得文化之根的归宿感、文明进步的方向感。

简介：本文叙述了一个语文教师自己的教育故事及在故事中的感悟，在故事的反思和叙述中，用“教师喻像”概括地表达了关于“语文教师角色”的个人实践性知识，即语文教师是学生美好梦想的开启者，是他们追梦途中的同行者。

简介：教育是实现“中国梦”的助推器，高等教育在实现“中国梦”中更是肩负着义不客辞的历史责任和时代使命，同时“中国梦”也为大学自身发展提供了千载难逢的重大机遇。面对机遇与挑战并存的复杂情势，大学应成为高素质人才培养的摇篮。大学应成为社会引领的重要动力．大学应成为创新驱动的源泉，助推“中国梦”的实现。

简介：人类正面临着前所未有的时空巨变。这要求我们重新定义人类状况，重新考虑人类的生存意义和生存方式，反思我们需要塑造怎样一个世界，需要建立怎样的世界观和人生观来应对这一崭新的、影响全球的复杂局面。

简介：中国梦,是中华民族日益强盛、伟大复兴的梦。我也有我的梦想,从懂事的那天起,我就憧憬着自己穿上这身代表正义与庄严的警服,来保一方平安。如今,我如愿以偿地跨入了安徽公安职业学院的校门,来到这圆梦之地已经将近一个月。现在回顾军训的日子,虽然短暂,但这段期间有苦有甜,我体会到了责任与使命,感受到了团结的力量,体验了忍耐与坚持……

简介：<正>毫无疑问,中国必须走自己的路,也只能走自己的路。这就既要植根于我们的传统,又要跟得上世界的潮流。中国乃天下中心?刚刚学会与各国平等交往的"天朝国民",却在屈辱中开始了"中国梦"。

简介：<正>关于梦花、梦蕾的相貌,认识她们姐妹的人看法相左,有的说,这俩姐妹活似双胞胎;有的则大睁双眼,你们是亲姐妹么?是嫡亲的?后面一句暴露了她们内心的疑虑,两个人细看五官,没一处相像,但是猛一瞅,却又像得出奇。所以,当那个矮胖的老女人,梦花拜托她给梦蕾介绍对象,在第一眼

简介：繁荣经济喜飞翔，持续协调正远航。五个文明共促进，中国圆梦再辉煌。

简介：梦是我初一、初二时的同学,算不上是我的好朋友,只是有过几次推心置腹的长谈。我的一些好朋友都不怎么喜欢她,但我却一直很喜欢他——一种远距离的喜欢,掺和着一点欣赏的成分。梦瓜子脸,单眼皮,厚嘴唇,不美的五官搭在她脸上却有一种和谐的美丽。那是一种很独特的气质。记得初进中学时,我还是个梳着麻花辫,满校园疯跑的傻丫头。有一次无意中看到

简介：梦想，是最初牵引你上路的激情，也是鼓励你赶路不止不变的鞭策，更是支撑你倒下也不屈、失败也不失志气的太阳。

简介：是谁，在笑看秋雨的哭泣？是谁，在怜悯孤芳的自赏？我轻扬嘴角，倾听梦的倔强与轻柔。

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简介：老家的门口曾有一棵很大的松树,它的年龄跟我一般大,孩子们都叫它'老幺'。小时候,父亲总爱指着'老幺'严厉地教育我们要像'老幺'一样正直、挺拔地成长,未来长成参天大树。曾记得,邻居们常说'老幺'是我出生的时候,父亲特意从自家山上找的一棵根正苗红的小树苗栽到门口的。父亲年轻时曾有一个梦想,那

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简介：始于何时进入中学语文教材?曾经有哪些章回节录入选?为何在中学语文教材中的出现时断时续?今天我们如何通过语文教材使更多的青少年(包括境外华语地区的青少年)了解、热爱?这是本文要探讨的问题.

简介：我小时候，有一天夜里在睡梦中咯咯直笑，妈妈叫醒我，问我笑什么，我说：“我正在舞台上唱歌呢，下面有好多好多观众……”