简介：摘要：随着新课改的发布与实施，对地理教师的要求也逐渐的增多，要求教师在实际的教学过程中一定要重视培养学生热爱祖国美好河山的思想，要在教学时帮助学生拓展相关的知识视野。所以地理教师要想顺利的实现这个教学目标，那么就应该积极打破传统的教学模式，要对自己的教学方式和教学理念进行不断地创新和优化，采用多种形式在地理教学过程中培养学生热爱祖国的思想。

简介：热爱祖国不仅是每个公民必须履行的权利和义务，也是每个公民最起码的道德品质和思想行为。热爱祖国首先要热爱自己的家乡，唯有深深地爱我家乡，才能真正担负起建我家乡、兴我家乡的历史责任，才能使热爱祖国之心深深根植于热爱家乡这块沃土之中。

简介：摘要：小学阶段的教育重点是培养学生养成良好习惯，并能促进学生身心的健康成长，而在这一特定的教育阶段中，教师要利用学科渗透的方式对学生进行良好的环境教育，从小就培养热爱祖国大好河山的感情，培养尊重自然法则的观念，懂得大自然中的每一处地质构造的价值存在都是由亿万年发展所形成的，认识人的主观是不可强加于自然或改变自然发展的道理，在教育过程中，通过利用小学阶段的学科渗透教育，才能有效提高学生的根本认识，促进环境保护意识和生态观的逐步形成，这样将来才能更好地为社会主义现代化建设服务。

简介：<正>与前文所述的"中华文化观"不同,"热爱祖国观"是课程标准的永恒主题。《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称《实验稿》)是这样表述的:热爱集体,具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。热爱社会主义祖国,热爱和平,具有世界眼光。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称《修改版》)将其修改为:热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义,认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神,具有全球意识和国际视野,热爱和平。新课标将"热爱社会主义祖国"修改为

简介：难以诉清自己是怀着怎样的心情看完由高群书导演主导的，表现在1946年远东国际军事法庭在东京审判日本战犯的情况，这个中国人在国际舞台上第一次成功地用法律武器捍卫自己尊严的影片《东京审判》的!

简介：3月29日是我今生难以忘记的日子，因为在这一天，我作为一名优秀少先队员代表，参加了我们葛沟镇中心小学组织的“开展红色旅游、缅怀革命先烈”活动。在辅导员老师的带领下，我们来到华东烈士陵园，缅怀革命先烈。

简介：摘要：学校是国家培育社会人才的“补给站”，加强对小学生们的爱国主义教育，不仅可以有效地提高学生们的思想文化素养，还可以建立起基本的爱国意识，树立正确的价值观念，让学生们在学习与成长的过程中，拥有完善的社会人格，为建设社会主义国家贡献出自身的力量。而在小学语文教学中，如何将爱国主义教育融入到语文的课堂教学中，是小学语文老师们首要解决的问题。本文是针对如何在小学语文教学中融入爱国主义教育的策略研究。

简介：“父亲临终前，把我叫到他的身边。他艰难地写下‘中国’两个字，对我说咱们都是中国人。我拉起部队打日本鬼子，是为了中国的解放。你长大以后，就要建设中国了。你要像回民支队的叔叔们一样，把整个生命献给中国!“父亲的临终嘱托，成为我整个人生的坚强信念……”

简介：近些年来,流行一种怪论调,说什么爱国主义是全民性的非政治性的“道德概念”,热爱中国共产党则是部分人的纯政治性的“政治概念”;不问政治信仰,人人都必须热爱祖国,但热爱祖国的人不一定非要热爱中国共产党不可。笔者以为,如果不是一种荒谬之见,那就是一种糊涂观念。爱国主义不仅仅是无比神圣的道德概念,而且还是一条重要的政治原则。中国共产党作为中华人民共和国(以下简称“共和国”)的政治象征,热爱祖国的人就必须热爱这个政治象征。现从五个方面来阐述热爱祖国与热爱中国共产党的完全一致性。

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简介：摘要寻找一种简单而原生态的方法“大声地把课文念出来”，使语文课堂返璞归真，让真正的朗读扎根于课堂，通过朗读感染学生，激发学生学习语文的兴趣，从而提升语文的教学效益。

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简介：内容简介本书是美国当代中学语文教程，选编的课文以美国历史的发展为线索，取材于不同时代的具有广泛社会影响及文学代表意义的文章，完整体现了语文教育的人文性、综合性及开放性，尤其课后问题的设置、编配极具趣味性、现实性，对学生文学综合素质的培养有很强的启发意义。

简介：2006年4月23日，驻澳使馆教育处组织留学人员座谈会．认真学习、领会胡锦涛总书记提出的以。八荣八耻。为内容的社会主义荣辱观。学子们结合在外学习生活的实际．就如何树立正确的社会主义荣辱观和价值观，从我做起．切实践行。八荣八耻”所确立的行为准则和道德规范进行了热烈交流。本刊在此特摘要刊登林斐等6位学者的发言要点。

简介：摘要:阅读是小学语文教学中一项重要的内容。在阅读的教学中,引导学生体会文章思想感情可以让学生更好地领会文章的内涵,提升学生对于文章的鉴赏能力。不过,小学生由于年龄和阅历较为有限,并且在抽象思维方面发展得仍不完善,因此在体会文章的思想感情方面往往面临着一定的困难。作为小学语文教师,应注意引导学生对文章的思想感情进行分析,促进小学生对文章思想感情的领会和理解。基于此,本文将针对小学语文教学中怎样引导学生体会文章思想感情的策略进行相应的探讨。

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简介：语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。而目前我国高校将大学语文列为必修课只有34.8%,很多高校甚至没有大学语文课,因此高中语文课程承载着培养学生学好、用好母语的最后一站的神圣使命,应在一味迎合高考的同时,注重对学生语文实际应用能力的培养。

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