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简介：对于职业学校学生，英语交流的口语水平高低是很重要的就业途径之一。学生需要加强听力能力的训练，以提升自己在职场的竞争力。因此，我们需要开设听力课或安排听力练习，增加学生接触活的语言的机会，指导和帮助他们熟悉英语口语的形式，学会“听”英语，达到用英语交际的目的。而能否恰当地运用听力策略来指导课堂教学，则是关系到听力训练成败的重要问题。

简介：<正>我们学校,是辽宁省首批办好的重点中学,现有教学班24个,学生1440多名,教师总数106名。80年代末,为了进一步贯彻党的教育方针,大面积提高教育质量,我们开展了学习“学习科学”与学法指导实践活动,取得了明显效果。一、我校开展学习“学习科学”理论的情况我校组织教师开展学习“学习科学”理论起始于1987年。我们当初的认识是:教学活动,是教师教的活动,更主

简介：策略教学的主要特点是借助于知识点说明策略的运用、教学过程具体化、外显化、加强策略的主体体验、突出策略的条件化知识,影视语言运用策略的教学,学习策略的基本教学阶段有激发兴趣、策略的剖析、策略的运用和策略的反思

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简介：1998年,大连市教育科学研究所立项研究编写了中等职业学校专题教育参考教材《职业指导》。我校被吸纳为课题研究试点学校,主要承担的是子课题“职业指导课堂教学模式”的研究。实验从1999年秋季开始。在实验过程中,我们力图改变过去在理论课教学上所采用的“系统讲授法”的教学模式,以克服传统“教授式”的教学方法存在的弊端。我们采用的是“发现——指导式”的教学模式,并在教学实践中创造性地运用了行之有效的教学方法。一年的教学实践证明,用这种教学模式进行“职业指导”教学,课堂教学效果良好,学生教学满意率较高。一、“发现——指导式”的教学模式教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建

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简介：高中英语新课程标准对学生的学习能力做出以下规定:'在学习英语的过程中,教师应鼓励学生通过自己的探究、发现、实践的方式,掌握自主学习的方法。'教学的最终目的是让学生学会如何学习,所以在教学过程中,教师应该注重对学生预习方法的指导。正所谓'授之以鱼,不如授之以渔',学生只有掌握了学习方法,才能够进行有效地自主学习,进而最大限度地提升学习效率.

简介：当前倡导素质教育,其核心是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力.怎样开发并培养学生的创新能力,课堂教学乃是主渠道.要充分发挥这一主渠道的作用,最大限度开发学生的创造潜能,把学生培养成敢于创新,勇于挑战的高素质人才,运用创新思维指导课堂教学是至关重要的,也是实现创新教育的必要环节.只有教师教学观念的转变,教学思想创新才能培养创新人才.因此在历史课堂教学中运用追踪法、类比法、辐射法等创新思维指导教学,激发学生用新的思维方法探索历史问题的兴趣,提高学生综合分析问题的能力,正是为了适应创新教育的需要和未来教育的需要.

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简介：摘要要想增强阅读课堂教学实效，教师首先要优化阅读指导策略。围绕这一问题本文从以下三个方面阐述了作者的实践与思考一、抓住点睛之笔，展开教学环节；二、锁定重点语段，培养感悟能力；三、进行适度拓展，促进文本理解。

简介：义务教育初中数学教学大纲指出:“教学过程也是学生的认识过程,只有学生积极地参与教学活动,才能收到良好的效果。”据此,笔者结合初一学生的学习基础和认识过程的

简介：摘要：随着教育事业的飞速发展，构建有效课堂也已经成为一个基本的教学任务，小学生需要在数学课上及时内化数学知识，教师也要保证小学生能够在轻负担的状态下实现学习进步。因此，小学数学教师要认真分析小学生的思维认知特点，以多元创新的数学教学活动来吸引小学生，转变小学生的学习行为，利用小学生的能动学习行为来提高课堂教学效率。本文将从坚持分层指导，尊重学生差异；设计趣味活动，唤醒学生动机；创新教学手段，优化课堂氛围三个角度来分析小学数学教师应该如何稳步提高课堂教学效率。

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简介：【摘要】在小学阶段，学生年纪尚小，不能够接受深刻的知识，但是能够接受良好习惯的培养。学生如果可以写得一手好字不仅能够给人留下良好的印象，提高卷面分数，而且能够增强学生学习语文的兴趣，为日后的语文学习打下夯实的基础。为了让学生能够写得一手好字，教师需要对学生进行写字指导，以饱满的热情和专业的知识对学生进行教学培养，并且积极解决在低段课堂中学生练字所存在的问题。笔者将根据多年的教学经验和实践结果，针对教师如何对学生进行写字指导提出具体措施，并真诚希望能够对所有教师以及教育界学者有所帮助。

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简介：摘要：如何构建高中语文有效课堂，提升课堂教学效果和学生的学习效果，这既是高中语文教师所向往的教学目标，也是新课程改革背景下对教师的要求。我们都知道，语文是一项基础性的学科，学习语文能够让我们更好的阅读经典篇章、熟练进行文章的创作以及通顺的与其他人进行沟通交流。并且，学习语文还有助于理解其他学科的文字内涵。所以，构建高中语文有效课堂，是高中语文教师必须要做到的。