简介：摘要:随着乡村振兴战略的深入实施，促进农村教育发展，提高农村学校教育教学质量，成为农村学校教育的主要工作。学校教育质量提高的主体工程在于提高教师的专业素养，让教师在专业化的道路上成长，而现阶段农村教师大多数进入了中老年时期，故而提高农村学校中老年教师的专业素养，是落实乡村振兴战略，促进农村学校教育教学质量提高的关键。

简介：

简介：21世纪是高科技发展的世纪，人类正朝着经济国际化，科技网络化的方面发展，世界各国之间的竞争，实际上是综合国力的竞争，而综合国力的竞争，归根到底是教育的竞争和人才的竞争，而培养人才的主力军是教师队伍。本文作者面向世界，立足学校面临的最为实际与紧迫的问题，论述了加大教师培养力度，引领教师在课改中成长的举措。

简介：新课改需要有思想、有远见的智慧教师。作为一名语文教师,要不断改革创新教育教学方式,以精湛的教育教学艺术,在不加重学生的课业负担的前提下,能切实提高教育教学质量。

简介：摘 要：课例研究是促进教师专业成长的有效方式之一，教师可通过有效的课例研究提升课堂教学水平、教学研究能力，促进专业发展。本文从课例研究的价值、内容、方法三个层面进行了探讨。

简介：【内容摘要】 “ 同课异构、聚焦课堂”实现了研究型教师队伍在教学中研究，在研究中教学，体现了集体备课能实现资源共享，帮助教师更深入地解读教材，更准确地把握教学目标和教学重、难点，是集体智慧、同伴互助的体现，打开了教师的教学思路，形成教师自己的教学风格，真正做了到资源共享，优势互补，在教研活动中具有十分重要的作用，提高了课堂教学效果，实现教师队伍素质的整体提升。

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简介：摘要行之有效的中职学校教师专业成长模式是专业课教师高素质养成的重要支撑。本文针对中职学校教师队伍建设现状，从“学习培训、校本教研、企业实践”三个方面，阐述了中职学校专业课教师专业发展的有效途径。

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简介：教师老龄化现象,影响了农村中小学办学水平的提升。要有效改变这一现状,学校可以通过行动研究,让中老年教师看到自身优势,找回专业自信,促进专业发展。行动就是研究,课题就在身边,让行动研究助推乡村中老年教师专业发展。

简介：中老年教师作为学校师资队伍的重要组成部分与教育教学的中坚力量,其专业发展对提升学校的办学质量举足轻重。目前,部分高校子弟学校中老年教师专业发展意识淡薄,学习随意性大,专业发展有想法,无办法,专业发展处于停滞状态。其原因在于母体管理层面监管的缺位、子弟学校相关制度的不健全以及教师自身的束缚。其促进路径是利用母体资源,＂借鸡生蛋＂;提升教师专业发展意识,更新观念;搭建平台,创造机会;完善制度,重在激励与引导。

简介：中老年教师的职业倦怠现象需要引起重视,学校更要采取相应的对策,努力创设良好的环境,缓解中老年教师的工作压力,消除他们的职业倦怠。

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简介：【摘 要】近年来，党中央多次明确思政课要落实立德树人的根本任务，要全面加强中小学思政课教师队伍建设。我们要立足教学一线，通过课堂主战场，坚持以学生为中心，积极参与自主命题，让教学实践成为专业成长的助推器；我们要确立终身学习观，通过广泛阅读、课题研究，虚心向同行和专家学习，及时做好反思和总结，让学习成为专业成长的加油站。

简介：随着素质教育的全面推进和课程改革的深入发展，人们对以园为本的幼儿园教师发展策略给予了极大的关注，对逐步建立以园为本的教学研究模式和教师专业化发展模式的社会期待和内部动力，也日益高涨。园本教研是以教师为研究主体，以解决发生在幼儿园现场的教学问题为主的一种教研活动方式，它能激发教师参与的积极性，引起教师的共鸣，有助于形成研究的共同体。解决问题的研究不能一蹴而就，必须有连续性和推进性。以一个问题入手延续或生成的新问题（即“一课多研”）的教研活动，能有效地促进教师将教育理念内化为教育行为，促使教师的实践智慧在一次次的研讨中逐步提高。

简介：课例研修指教师以学习和反思的载体,在具体教学活动中开展包括专业理论学习在内的教学研究和培训活动。通过课例研修活动,能够促进教师专业理论知识水平的有效提高,因此在教育教学过程中,如何利用课例研修实践有效促进教师的专业成长是本文论述的重点内容。

简介：摘要：刚入小学的青年教师，无论是在学历高度、能力水平还是在思维状态、创新精神等方面，都已经具备了较高的水准，略欠缺的是在具体的教育教学实践过程中，根据新高考改革的实际情况和学生的性格特点，在国家、社会和时代对人才培养新要求的指引下，既能有针对性、策略性地帮助孩子们发展个性、提高素养，又能成就教师个人专业提升、增强职业幸福感。

简介：【内容摘要】“微课”是不同于传统的课堂教学模式。我们对教师进行学习微课知识、认识软件等理论培训，再进行设计脚本、制作课件、摄制微课的操作训练，以及多种形式的竞赛和教研活动促进微课设计制作应用等举措来提升教师微课设计与制作能力，实现教师专业的进一步成长。

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简介：2011年2—12月每月话题征稿：2月：为什么不少家长都怕被班主任召到学校？3月：中小学生家长有无必要在孩子的作业上签字？4月：中小学由班主任“优化组合”挑选学科老师好不好？