简介：摘要备好课是上好课的前提；学习兴趣是学习的基础；自信是展示、参与的动力；自主探究是成功的关键；质疑是发现问题、解决问题的根本；练习、巩固、反思、总结是深化、提高的重要环节。

简介：摘要数学新课程中的教与学应注重培养应用意识，注重培养自主、合作、探究的学习精神，注重思维的个性化发展，注重学习过程的经历和体验。

简介：中小学信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径，是实施素质教育的一项重要内容，信息技术教育已成为中小学的一门独立的知识性和技能性相结合的基础性课程。本文是笔者在实际的信息技术教学中，通过不断教育教学活动，介绍了自己的实践经验和体会。

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简介：本文总结学生学习本课程中遇到的困难原因,根据自己的教学经验,提出教学中应注意的六个方面.

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简介：摘要初中历史学科作为基础应用学科，在不同学科之间均有渗透。文章在介绍初中历史文化课程教育的理论意义和现实意义的基础上，指出了当前初中历史教学中存在的问题及产生问题的原因，并提出了在新课程改革背景下如何改进教学方法，促进教与学的有机统一。

简介：本文结合自己近几年实施苏教版高中数学新课程，谈谈对解析几何教学以及指导学生学习的一些体会．

简介：摘要：人体解剖学，作为高校医学生进入大学以后的第一门与医学相关的课程，具有重要的意义和使命。在人体解剖学这门课程的“教与学”问题上，仍有亟待探索解决的挑战与困难，需要我们不断调整优化。本篇文章结合当今时代，对解剖学“教与学”方式的革新方向与方式进行了多方面思考，譬如认为因材施教，教学相长，中西医结合等，能达到最好的教育效果。这为解剖学寻找更好适应新时代、新问题的模式有文献参考价值。

简介：摘要：目的  探讨“教与学”双驱动下，以《内科护理》为例的课程思政教学实施方法。方法  课程教学内容与设计；挖掘并凝练思政元素，明确课程思政总目标并进行“成人-职业人-职业精英”分层设计；实施多元化课堂思政建设；完善教学实施路径设计：创设“六阶段六维度”思政教学实施路径。结论  专业课中的课程思政建设是一种以“润物细无声”的方式引领学生的人生观、价值观、社会责任感等方面， “教与学”双驱动可有效使课程思政融入专业课程。

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简介：摘要随着科技的不断发展与进步，计算机的应用越来越广泛。教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志。信息技术这门学科和其它学科进行整合教学，是现代教学的重要组成部分。那么，在新课程理念下信息技术课程应该如何教与学呢?

简介：摘要：《船舶柴油机》是轮机工程专业的核心专业课程之一，在培养轮机工程高级技术人才方面起着基础性和重要性的作用。本文利用智慧树作为网络教学平台，依据教学的要求和目标，对基于微课的翻转课堂的教学模式下船舶柴油机课程教与学进行了分析和总结。实践表明，这种教学模式可以使课程的教学质量得到提升，而且使得学生在知识、能力和素质层面学到的知识远大于传统教学模式学到的知识。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入进行，教师的个性和学生的创造性的培育与发展问题凸显出来，新课程呼唤语文个性化的“教与学”，高度尊重教师和学生在教与学中的个性特征，改善师生教学行为，增强教学活动的有效性，以促进教师和学生学业和人格的发展，让新课程成为师生个性发展的空间。

简介：摘要教师积极开展教学反思，有利于促进教师观念更新，加快教师角色转变；有利于改善师生关系，更好地引导学生掌握自主学习方法，培养学生创新意识。只有这样，新课程的教学才会沿着正确的轨道深入发展，实现生物学教学的目标。

简介：从高校艺术设计类专业教学现状延伸到非陶艺专业陶艺课程学习的必要性,以及非陶艺专业与陶艺专业学生的差异比较和今后非陶艺专业的陶艺发展方向。

简介：摘要：建筑构造是建筑学专业的一门重要的理论基础课程，为建筑设计打下坚实的基础。但该课程理论性较强、概念庞杂、内容枯燥，在传统的教学方式下教学效果不佳。本文试图在多维视阈下架构建筑构造的教学方法研究，提倡新的教学方式，将建筑构造与建筑设计紧密联系在一起，从而提高教学效果。

简介：所以民族高校民间美术课程及时参与到民族文化遗产的普查、研究和教育工作中去,　　　　二、民间美术课程教学的现状及问题　　　　1.在传统的美术教学中,　　　　一、民族高校民间美术课程的地位与作用　　　　民族高校的作用及其性质

简介：摘要：新课程标准的实施，对高中数学的教学和学生的学习提出了更高的要求，如何在教学中激发学生的兴趣和创造力，提升学生的自主学习能力，更好地培养学生的核心素养，实现全面发展，成为了教师们关注的焦点。本文主要探讨了新课程标准下高中数学的教与学，分析了新课程标准对高中数学教与学的要求及实施策略，以期为高中数学教学质量和学生自主学习的提升，提供一定的参考和启示。

简介：摘要： 高中阶段的历史教育是教与学结合构成的教育体系，教师要提升自身的专业知识水平，在日常的教学中采取正确的教学措施，整合高中历史学科的教学内容，促使学生形成良好的历史认知，才能有效提升学生的学习效率，正确处理教与学之间的关系。本文主要从高中历史中的教与学的关系入手，提出了在新课程背景下关于高中历史的教学方法，以供参考。