简介:民族高校教育在实现大众化之后,教学质量就成为了最突出的问题。教学质量是高校发展的生命线,也是社会赋予高校的使命。那么,首先要明确“教学质量”的概念问题和衡量它的标准问题。教学质量只能是每一个学校乃至每一个专业的教育质量。涉及教学质量的有三个要素,即教师的整体情况和个体的教学技能、科研能力,学生的整体素质和学习能力,学校教学管理的水平和效力。教学质量只能用该校该专业的教学目标和培养目标来衡量。强化教师专业能力和提高教学水平,提高学生的学习积极性、强化学生的自律性、树立明确的学习目标,完善教学管理体制,建立促进教学质量的教学管理机制等,是提高教学质量要解决的当务之急。理论应该反恩,实践也必须行动。
简介:摘要本文通过对中药材饮片市场的调查,结合自身经验,展示了市场常见的饮片质量问题以及与其相对应的简便中药饮片鉴别检查方法,具有很强的实用性。
简介:摘要如果说教育是培养优秀人才的教育,这只是看到教育的结果,并不意味着一个学生的教育过程是优质的。教育应是过程和结果的统一。二者之间我们应该关注过程,因为过程不仅表征了教育思想、教育内容和教育方法,也反映了教育能力和教育结果。影响教育的因素很多,教育实践如何使“过程和结果统一”,实现教育的优质化,这就有个质量管理问题要落实。本文就影响教育的几个因素谈谈教育的质量管理问题。
简介:摘要目的研究并分析在病理技术质量控制工作中常见的几点问题,提出相应的改进措施与方法。方法对我院自2011年1月~2013年1月期间,住院部各科室所出现的病理技术工作问题共计100例作为研究对象,对其基本资料进行回顾性分析。研究各类病理技术工作存在的主要问题,以及质量控制的实施要点展开详细统计。结果100例病理技术问题当中,13例问题存在于申请单与病理标本的接收方面,所占比例为13.00%;61例问题存在于切片处理方面,所占比例为61.00%;26例问题存在于HE染色不当方面,所占比例为26.00%。切片处理方面存在的病理技术问题明显高于其他各项,数据对比存在显著差异(P<0.05),具有统计学意义。结论为进一步提高病理技术质量控制工作水平,需要针对以上各项问题,做好包括完善制度、规范切片流程、控制试剂处理程序、完善HE染色在内的各项针对性质量控制工作,从而为医院的建设以及科室的发展发挥重要意义与价值。