简介：[摘要] “登临自古骚人事”，对于古代文人来说，登高是一种审美创造。登高是古代作品中重要的文化符号，它成就了诗圣杜甫千古名篇《登高》的悲壮之情。经过千百年的历史演变，“登高”的内涵不断的被充实被丰富，它在众多古代诗人词客的作品中频繁出现，但它却形态万千，不一而同。

简介：

简介：摘要:通过赏析刘禹锡的《望洞庭》诗，有助于学生更好地学习、理解这首七言绝句。联系当时的写作背景，诗人的人生遭际，情感波澜，比较全面地领会诗歌内蕴。

简介：【摘要】“唯赏识可出才能，以亮点带动全面”，赏能教育“取长补短，以优提优”，通过写作提高小朋友的自信，让小朋友在愉悦的环境中爱上写作，进而提高学习成绩。在课题研究活动中，我们课题组成员关注学生习作中的闪光点，给予学生高度评价，树立学生写作自信心，激发学生习作的兴趣。课题组研究成员积极利用各种征文活动，给予学生展示优秀习作的平台，营造积极参与创作活动的氛围，指导赏能小作家写作，向创作高水平的有真情实感的文章的目标奋进，开创赏能教育实践活动，提升赏能教育写作效率和质量。

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简介：摘要 ：好的奖赏，可以给学生自信 ，激励学生往更高目标前进，适度的惩罚，可以及时纠正学生的前进方向。鞭策他们奋勇前进 。所以我们为提高学生的学习意愿而采用赏罚手段时．要做到 ：区别对待，赏罚有度 。

简介：摘要：在现代语文教学中，涌现出了一些新兴的教学模式，以此来提高教学效率。读赏式教学便是小学语文所探索的一种教学方法。所谓读赏式教学，是指除必备科目以外，适当对小学生进行文学名著经典片段的教学，使学生从小就对文学作品有一定的兴趣和赏析能力。同时借助文学名著中积极向上的世界观对小学生进行美的教育，使学生充分认识到语文学习不只是知识的学习，也是人生道理的学习，为学生正确三观的形成打下良好的基础。

简介：【摘要】《音乐课程标准》指出：“音乐素养是指音乐感受、体验、表现、创造能力的总和，以音乐基础知识、基本技能和对相关音乐文化的理解为基础，是音乐审美能力的重要组成部分。”本文阐述了如何在歌唱教学和民歌赏析的教学中培养学生的基础音乐技能，帮助学生音乐基本素养的习得养成。

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简介：摘要：在高中的教育阶段，最重要的基础学科是就是语文教学，其中“读赏写”教学是高中语文教学的主要组成部分，也是最能培养学生语文核心素养的教学环节。基于此，对高中语文“读赏写”教学实施方法进行研究，仅供参考。

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简介：摘要： 课堂变革 是教育教学方式、方法、手段、行为的改革和变化，实质上是教育理念和教育思想的改革，任何课堂的变革都是在一定的思想和理念的指导下的行为。坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变。深化基础教育人才培养模式改革，掀起“课堂变革”，努力培养学生的创新精神和实践能力。课堂变革贵在教师们的持之以恒地精神，一切为了孩子，把课堂还给孩子们，真正做到孩子们为主，教师为辅助的教学理念。课堂变革只有持之以恒地坚持才能最终使孩子们受益。

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简介：摘要：在初中数学教学过程当中，教师要基于学生的核心素养培养理念改进数学试题命制，综合考量学生思维习惯与数学真实水平，为初中生量身定做数学试题，从而激发学生们的学习兴趣，让学生带着饱满的热情投入到数学知识学习与探究中去。接下来，笔者将从三个方面基于核心素养背景深入探究数学试题命制。

简介：摘要：培养学生的写字能力是小学语文教师基础的教学任务，教师要能够通过正确的教学手段来提升学生的写字水平。本文提出了以赏促写的策略，分析以赏促写对于学生能够起到的积极作用，并深入探究在小学写字教学中进行以赏促写教学手段的实际应用。

简介：摘要：音乐鉴赏教学在素质教育背景下变得越来越重要。音乐鉴赏教学作为高中阶段不可缺少课程之一，对于提高学生音乐鉴赏能力和审美能力具有重要意义。本文主要分析了高中音乐鉴赏课堂教学中学生应具备的赏乐品质，如下表述。

简介：摘要：近年来，我区推出了“大阅读”课题研究。“大阅读主张持续推进儿童阅读，倡导小学生养成终身阅读习惯。而“七彩成语”是我校的特色活动，也是校本教材。成语的积累是语言素养的一部分，可以帮助其对语言知识的学习，提高对语文学习的兴趣。下面，我将简单谈谈如举办号“七彩成语”活动，展现成语的魅力。

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简介：摘 要 ： 中国声乐的发展源远流长 · 经历了从远古到先秦 · 秦汉至北朝隋唐五代宋元、明清声乐艺术、琴歌的发展 , 近现代民歌说唱・戏曲音乐 · 艺术歌曲近现代群众歌曲 · 近现代歌剧的起源 · 近现代影视歌曲创作 , 流行歌曲的创作近现代主要声乐教育的沿革及发展・在一代一代的声乐发展艺术中同时边产生了一大批优秀的声乐艺人及作词作曲家 ) 中国的南乐发展日 渐 成熟