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  • 简介:【摘要】目的 观察金属预成冠在年轻恒磨牙过渡修复中的临床效果。方法 选择2022年6月至2023年10月之间在我院行年轻恒磨牙破损治疗的40例患儿,对纳入患儿展开回顾分析,将40例患儿均分修复组与填充组,修复组患儿予以金属预成冠修复,填充组患儿予以树脂填充,对修复组与填充组患儿的临床效果进行对比。结果 修复组患儿修复后即刻的患牙与对侧牙力百分力远高于填充组(P<0.05);但修复组患儿修复后3个月、6个月患牙与对侧牙力百分力差异较小(P>0.05);填充组患儿修复后3个月、6个月患牙与对侧牙力百分力差异较大,有统计学意义(P<0.05)。治疗前,修复组与填充组患儿牙龈指数差异极小(P>0.05);治疗后,修复组患儿牙龈指数与总有效率远优于填充组,两组差距有统计学意义(P<0.05)。结论 金属预成冠在年轻恒磨牙过渡修复中的临床效果更突出,值得临床广泛运用。

  • 标签: 金属预成冠修复 年轻恒磨牙 牙体破损 临床效果
  • 简介:【摘要】目的 观察金属预成冠在年轻恒磨牙过渡修复中的临床效果。方法 选择2022年6月至2023年10月之间在我院行年轻恒磨牙破损治疗的60例患儿,对纳入患儿展开回顾分析,将60例患儿均分实验组、对照1组及对照2组,实验组患儿予以金属预成冠修复,对照1组患儿予以树脂填充,对照2组患儿予以全瓷高嵌体填充,对实验组与对照1组及对照2组患儿的临床效果进行对比。结果 修复后6个月3组修复效果差科研异无统计学意义(P>0.05)。修复后12个月,在边缘密合、牙龈反应、继发龋及邻接关系方面有明显差异(P<0.05)。修复后24个月,瓷嵌体及预成冠在修复体完整、边缘密合、牙龈反应、继发龋、磨损程度及邻接关系方面均优于树脂充填。而瓷嵌体和预成冠修复间则无明显差异(P>0.05)。治疗前,3组患儿牙龈指数差异极小(P>0.05);治疗后,实验组患儿牙龈指数远优于对照1组和对照2组,两组差距有统计学意义(P<0.05)。结论 金属预成冠在年轻恒磨牙过渡修复中的临床效果更突出,值得临床广泛运用。

  • 标签: 金属预成冠修复 年轻恒磨牙 牙体破损 临床效果
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  • 简介:摘要:《纲要》中对幼小衔接也做出了要求:幼儿园教育应和小学密切联系、互相配合,注意两个教育阶段的相互衔接。从儿童的身心发展规律来看,幼儿园到小学,有一定的连续,但又是相对独立的两个学段。在这个过渡期,幼儿的身心会在这一过渡期发生质的改变,也会出现许多问题,因此,科学开展幼小衔接是幼儿园必要的工作。对于解决幼儿在入学前期遇到的问题,促进幼儿全面可持续发展具有重要意义。

  • 标签: 幼小衔接 入学准备 社会适应 一日生活常规
  • 简介:摘要:《纲要》明确提出“减少不必要的过渡环节”,但幼儿完成学习任务的速度有别,入离园时间不一,活动间幼儿休息、教师整理准备都需要时间,因此幼儿园一日生活中不可避免的产生了过渡环节。在过渡环节,教师管理不善就容易出现幼儿打闹喧哗、秩序混乱的现象,本文在陶行知“生活教育理念”下提出优化幼儿园的过渡环节管理策略,让过渡环节放而不乱,松而不散的精彩画面。

  • 标签: 幼儿园 过渡环节 管理
  • 简介:【摘要】在当今社会,教育的连续和系统越来越受到重视。幼小衔接作为教育体系中的重要一环,不仅关系到幼儿在进入小学阶段后的适应能力,更影响其长远的发展。其中,幼儿社会发展的支持与过渡教育尤为关键。本文旨在探讨幼小衔接中幼儿社会发展的重要及其支持策略,以期为相关教育实践提供参考。

  • 标签: 幼小衔接 社会性发展 支持 过渡教育
  • 简介:摘要:区域国土规划空间分区作为其核心组成部分,对于合理分配资源、保护生态环境、促进社会经济发展具有深远影响。本文旨在探讨空间分区的重要、实施思路以及在不同区域的实践和管理策略,以期为相关领域的决策者和规划者提供参考和指导。通过对空间分区的深入研究,可以更好地理解其在促进区域协调发展中的作用。

  • 标签: 区域性 国土规划 空间分区
  • 简介:摘要:市政路桥工程是城市基础设施建设的重要组成部分,其中路基和路面的施工技术对工程质量和使用寿命具有决定性影响。过渡段作为路桥工程中连接不同类型路基路面的关键区域,其施工质量直接关系到道路的整体性能和安全。随着城市交通量的不断增加和重型车辆的频繁通行,对过渡段的路基路面施工技术提出了更高的要求。因此,研究市政路桥过渡段路基路面施工技术的重要,不仅是确保工程质量的必要措施,也是提升城市交通承载能力和服务水平的重要手段。

  • 标签: 市政路桥 过渡段路基路面 施工技术
  • 简介:摘要:建筑空间设计必须保证功能的前提下追求艺术,才能满足用户的使用要求。兼顾二者需创造汲取自然和艺术元素,整合文化和地域特色,并在此基础上注意功能区的理性划分和空间动线流畅。适当地选择和搭配材质和色彩,可以提高空间的美观和实用。另外,绿色环保设计与创造生态和谐也是现代建筑设计中不容忽视的一个侧面。通过这些手法,建筑设计既是一种功能集合又是一种艺术创作。

  • 标签: 建筑空间设计 艺术性和功能性 设计灵感方面
  • 简介:【摘要】在过渡环节中,教师和保育员要加强配合,分工合作,学会等待,给予幼儿自主的空间,以培养幼儿的自主调节能力。如点心时间,孩子们的进餐速度有快有慢,吃得快的,教师可引导他们看书、玩些小玩具、观察植物角等等;吃得慢的,也无需去催促。在这一过程中,教师关注着已吃完点心的小朋友,保育员照顾着还没吃好点心的孩子。同时,在这过渡环节中,如果教师善于捕捉教育契机,对幼儿进行适当的评价和引导,必能发挥过渡环节所特有的教育价值。

  • 标签: 一日活动 过渡环节 优化
  • 简介:摘要:随着工业化和城市化的快速推进,人类对自然资源的开发利用达到了前所未有的程度,这不仅加剧了资源枯竭和环境污染的问题,也对生态系统的稳定性和人类自身的生存环境构成了严重威胁。国土空间规划作为调控国土空间开发秩序、优化资源配置的重要手段,其对于促进环境可持续的作用日益凸显。本文主要探讨国土空间规划与环境可持续之间的内在联系,以及如何通过科学的规划策略促进环境保护与经济发展之间的和谐共生,旨在为构建人与自然和谐共生的现代化社会提供理论支持和实践指导。

  • 标签: 国土空间规划 环境 可持续发展 自然生态
  • 简介:摘要:随着城市化进程的加速,儿童的户外活动空间逐渐减少。如何在有限的空间内为儿童创造出丰富多样、富有挑战的户外游戏空间,成为了一个亟待解决的问题。可供视角为我们提供了一个新的思路,通过研究环境的可供,我们可以更好地了解儿童的需求和行为模式,为设计出更适合儿童的户外游戏空间提供指导。

  • 标签: 可供性视角 儿童户外游戏空间 研究现状
  • 简介:摘要:本文探讨了国土空间综合整治的必要、面临的挑战及对策与建议。国土空间综合整治对于推动经济转型升级、保障粮食安全与生态安全、提升人民生活质量具有重要意义。然而,在实施过程中,面临着法律法规与政策体系不完善、资金与技术瓶颈、利益协调难度大以及公众参与意识薄弱等多重挑战。针对这些挑战,本文提出了完善法律法规与政策体系、加大资金与技术投入、强化利益协调与公众参与等对策与建议,以期推动国土空间综合整治工作的顺利开展和取得实效。

  • 标签: 国土空间综合整治 必要性 挑战 对策
  • 简介:摘要:在现代建筑中,电气布线如同建筑的‘血管’,尽管大部分时间它们被隐藏在墙体、地板和天花板之内,但其设计与布局对建筑空间的美观却起着至关重要的作用。美观而有序的电气布线不仅能保证设施的正常运行,更是建筑艺术与功能完美结合的体现。这篇文章将深入探讨电气布线如何通过巧妙的设计和布局,提升建筑空间的视觉美感,以及如何在有限的空间内实现功能与美学的平衡。

  • 标签: 电气布线 建筑空间 美观性
  • 简介:摘要:近几年来,我国轨道交通桥工程建设规模持续扩大,由于区域差异,部分区域广泛覆盖的湿陷黄土,对水分变化的高度敏感,成为众多工程建设项目中关注的核心。这种特殊类型的土壤在接触水分后会发生体积和强度的显著变化,导致地表沉降,这对基础设施的稳定性和安全构成了严重威胁。因此,本文将结合实际案例,讨论湿陷黄土地区轨道交通桥隧过渡段处理措施。

  • 标签: 湿陷性黄土地区 轨道交通 桥隧过渡段 处理措施
  • 简介:摘要:建筑装饰设计在满足空间功能的同时,也需要注重美观。通过分析空间使用需求与视觉效果之间的关系,探讨如何在设计中实现二者的平衡。功能设计强调空间的实用,包括动线、布局及家具配置等,而美观则通过色彩、材质和装饰元素的运用来提升空间的视觉吸引力。有效的设计应考虑用户体验,使空间既能够满足日常使用需求,又能营造出舒适、优雅的氛围。因此,合理的设计策略和方法在建筑装饰设计中显得尤为重要。

  • 标签: 空间功能性 美观性 设计平衡 用户体验 装饰元素
  • 简介:摘要:小升初是学生生涯中的一个重要转折点,此阶段的过渡衔接工作至关重要。它不仅关系到学生能否顺利适应新的学习环境,还对学生的未来发展具有深远的影响。作为小学管理者,应该认识到小升初过渡衔接阶段工作的特点,然后积极探讨有效的衔接策略,帮助学生在知识体系、学习方法、心理适应等方面做好相应的衔接。这样才能够保证学生今后得到良好的发展。在此,本文从“开展心理辅导和适应培训”“组织校园参观和交流活动”“建立家校合作机制”三个方面出发,对小升初过渡阶段衔接策略进行了具体的分析。

  • 标签: 小升初过渡阶段 小学 管理
  • 简介:摘要:本论文从追求有效教学活动的角度,发现当下教学活动的展开中仍然存在漏洞——过渡环节的隐性浪费。在此基础上分析了其产生的原因并提出有效的方法来减少集体活动中不必要的隐性浪费,从而保证集体教学活动有效开展,让孩子们接受更好的教育。

  • 标签: 幼儿  过渡环节  隐性浪费