简介:教学设计教学背景分析1.课程标准要求及解读课程标准要求:概述开花和结果的过程。解读:生命所具有的基本特征之一就是能够繁殖,开花和结果是地球上占绝对优势的被子植物进行繁殖的必备过程。认识这一过程就需要掌握花的基本结构,理清从开花到结果的主要事件,阐明花的结构与果实的对应关系。从而形成对绿色开花植物生活史的完整而科学的认识。
简介:国际海事组织(IMO)启动了GMDSS现代化的相关工作。2012年,COMSAR第16次会议确定了GMDSS复审和现代化的任务范围,同年海上安全委员会(MSC)第90次会议正式批准并启动了“GMDSS复审与现代化”项目,项目包括高级复审、详细复审和现代化计划三部分内容;2013年,COMSAR第17次会议开始起草GMDSS高级复审结果的初步草案,在同年召开的IMO/ITU联合专家组第9次会议上,该草案正式形成:2014年,航行、通信和搜救分委会(NCSR)第1次会议审议通过了高级复审结果草案,并讨论通过了详细复审大纲;2016年,NCSR第3次会议审议通过了详细复审结果草案,并针对GMDSS现代化计划草案提出意见。2017年,NCSR第4次会议审议通过了GMDSS现代化计划草案,并计划将草案提交至MSC第98会议核准通过。
简介:摘要目的研究生化检验结果异常的原因,找出针对性的应对措施。方法对我院2016年8月—2016年9月50例生化检验异常案例进行回顾性分析,对其结果异常原因进行分析,并且找出针对性的预防措施。结果初检结果与复检结果之间的差异存在统计学意义(P<0.05);生化检验结果异常的原因包括20例标本处理不当,所占比重为40%,17例血液采集不当,所占比重为34%,13例严重溶血,所占比重为26%,其中标本处理不当是造成生化检验结果异常的主要原因。结论临床生化检验过程中,各个环节都可能会对检验结果造成影响,要对检验各个环节进行严格的质量控制,对各种误差采取针对性的措施进行应对,对检验结果的准确性进行有效确保。
简介:抓好安全处理作业,关键在于有针对性地开展作业,在找准安全作业薄弱环节和影响安全的关键要素基础上,将作业的重心放在处理这些少量的关键要素上,以少带多、以点带面,推动安全作业的全部进步。就如今来看,安全处理的重心在现场,特别是班组;人员处理的重点是主要行车工种,如机车乘务员、车站值班员等;设备处理的关键是铁路的关键设备、设备,如车站、运送调度指挥体系、铁路机车车辆、桥梁、地道、道岔、道口、通讯信号设备等;安全信息处理的关键是固定设备、移动设备的情况监测以及洪水、泥石流、滑坡、地震等重大自然灾祸的预警防止;结合部的处理作为当时铁路运送安全处理的薄弱环节,也是一个关键要素。