简介：

简介：摘要随着“新课程标准”的提出，我国各个类型的教育机构都开始实施教学改革。在这种新的教育背景下，教育主管部门为各级地方教育机构指明了教学改革和培养的方向，指出要坚决提倡素质教育，把培养学生的素质能力作为教学重点。在当前条件下，大力推行教育改革的首要前提是要采取真实有效的教学策略。本文解释了“递进－循环”教学策略的含义，并在此基础上阐述了“递进－循环”模式对小学语文教学的影响以及在小学语文教学中的实施策略，希望借此为新的背景下的小学语文教学提供一些借鉴和参考。

简介：摘要:当前,中国的教学与教育领域的中心主题仍然是素质教育,而素质教育说到底是以提高吸收了现代教学思想的学生的整体素养水平为目的。要帮助学生全面理解内容和把握语言本领,可通过“递进循环式”,在理解其内涵的基石上琢磨出行之有效的小学语文的“递进循环式”方法。

简介：摘要：小学数学是对学生进行素质教育的重要学科，它不仅要让学生掌握必要的数学知识和技能，而且还要培养他们的逻辑思维能力。而分层递进式教学模式是在因材施教思想指导下产生的一种新的教学理念与教学方法，这种教学方式能够有效激发小学生学习数学的兴趣，从而提高其综合素质，使每个孩子都能得到充分发展。本文对小学数学分层递进式教学模式的意义进行深入探究，旨在促进我国小学教育事业健康持续的发展，为广大教育工作者提供一定的理论参考。

简介：摘要：临床教学是临床医学教育的重要组成部分，是培养临床医学护理人才的关键阶段，临床医学教育质量高低，直接影响着临床医学护理人才的素质和临床医学教育的质量。基于近年来国家和临床医学的要求，临床医学带教开始引入多维递进式护理实践教学，多维递进式护理实践教学可以显著提高临床医学教学质量，培育护理实习生浓厚的学习兴趣，提高护理实习生对临床医学突发事件的综合分析能力，提高护理实习生的团队合作能力，让护理实习生提高自身综合素养。

简介：[摘要]目的：分析对慢性化脓性中耳炎患者实施递进式护理模式干预的临床价值。

简介：摘要实习是学生深化理论，培养技能，提高岗位任职能力的重要途径。针对当前实习工作中存在的问题，本文基于微学习、建构主义、情境学习等理论，借助网络管理系统，构建了由认知性实习、课程实习、校内实习、实战化训练、顶岗实习构成的多元递进式实习模式。

简介：摘要我校高职药学专业培养的是高素质技能型人才。为了强化职业能力、突出技能型人才培养，教学过程中实施“递进式”实践教学模式，使学生的实践能力循序渐进、逐步提高，强化了学生职业能力培养，保证了高素质技能型人才培养目标的实现。

简介：“递进式模块化”实践性教学模式是将理论与实践较充分地有机融合，探索提高学员处理复杂现实问题能力的有效途径。进一步完善“递进式模块化”实践性教学模式，必须将该模式作为任职教育改革的重要突破口，建立健全统筹协调制度，提高教员队伍综合素质，加大协作、联合和资源整合力度。

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简介：摘要：助产专业的学习离不开实践教学，为了有效提高相关专业学生的实操能力，通过递进式的实践教学可以很好的培养学生的助产专业能力，为此，本文将按照校内助产专业实习活动、实训-校外助产专业见习、分散见习-临床集中见习-实习的递进式实践教学模式展开对助产专业学生的训练与培养，探究实践过程中存在的现实问题，并能根据这些问题给出相应的解决措施，以期提高助产专业学生的专业素养。

简介：[摘要]目的：分析递进式目标护理模式用于髋部骨折患者术后康复训练中的应用价值。方法：选取2021年4月-2022年4月期间于本院行髋骨骨折患者作为研究对象，共纳入70例。根据护理模式不同分为对比组、研究组，每组35例患者。对照组术后应用常规护理，研究组术后应用递进式目标护理模式。对比两组简化版自我效能量表（CBSEI-C32）评分、髋关节功能评分量表（Harris）评分。结果：两组CBSEI-C32中结果期望量表、自我效能期望量表评分相比，研究组均高于对比组，P＜0.05。两组术后1个月、3个月时髋关节Harris评分对比，研究组均高于对比组，P＜0.05。结论：髋部骨折患者术后康复训练中应用递进式目标护理模式，有助于提高患者自我效能，改善髋关节功能。

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简介：【摘要】目的：探讨在感染科护理教学中采用递进式教学法的应用价值。方法：选取2019年6月到2022年1月期间在我院实习的护理学生，共纳入25名，将2019年6月-2020年9月期间采取传统教学模式的学生纳入对照组，从2020年10月开始在护理教学中改用递进式教学，将2020年10月到2022年1月期间采取递进式教学模式的学生纳入研究组，分析学生考核成绩以及教学效果评价情况。结果：两组比较学生考核成绩，研究组在理论基础、操作技能、疑难病例解决能力、病例分析能力得分均较高，

简介：开展创新创业教育是中国社会发展和高等教育自身改革需要的必然选择，也是大学生提高创新创业综合素质、增强就业能力、实现自主创业的现实选择。国家对创业创新工作的重视，提高到了前所未有的高度，但我国的创新创业教育还处在起步阶段，特别是高职院校如何实施创新创业教育模式研究，如何把创新创业教育融入人才培养体系，来增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，已经很现实地摆在面前。“三阶递进式”创新创业教育课程探索，通过循序渐进的过程，实现双创教育效果的最佳化，构建一套完整的创业教育课程结构，通过完整的课程，来培养创业素质、传授创业知识，从而实现对学生创业知识和创业能力的培养。

简介：摘要近年来由于农村大量家长外出打工，学校大多为留守儿童，家庭教育缺失。学生学科基础薄弱，尤其是数学学科学生两级分化严重，大部分学生都对数学产生厌学情绪，从而导致对课堂抵触，甚至部分学生放弃学习。而分层递进教学模式使每个层次的学生都能够获得成功的体验，这种收获的愉快情绪,极大地改善了教师与学生的关系，从而提高了学生的学习效率。

简介：摘要：“三二分段”是我国职业教育一种新模式，以目标为驱动制定一体化人才培养目标，以产出导向构筑中高职学段融汇贯通的课程体系，以任务驱动构建“双轨三层四位一体”的“梯级递进”式实践教学模式，探索中高职一体化育人新模式，达成职业教育育人目标。

简介：【摘要】 目的 研究老年股骨颈骨折患者实施人工关节置换术后采取递进式护理干预的价值。方法 2020年2月~2021年5月，选择我院就诊的76例老年股骨颈骨折患者，以掷筛法法分为甲组、乙组（n=38例），乙组依照常规护理，甲组采取递进式护理干预，对比甲乙组髋关节功能恢复状况、并发症发生率。结果护理前甲乙组髋关节功能恢复状况无差异（P>0.05）；护理后甲组髋关节功能恢复状况普遍优于乙组，有统计学意义（P

简介：摘要：社会在进步、发展，教书育人的观念也在不断的创新、完善，学生整体的教学水平和个人文化素养也在逐步提高。作为生活息息相关的语文，它的教学质量很大程度上决定了国家的综合素质、时代的发展进程。作为学生学习生涯开端的小学阶段，它的教学方式采决定了学生对语文这门学科的初始印象，和之后的学习态度。如何在能在小学生心中留下一个好的初印象、提高学生对语文的学习兴趣呢？本篇文章就从言传身教，树立语文递进式学习的重要性；联系实际，陈列语文递进式学习的实施方案；识践相融，检验语文递进式学习的教学成果几个方面，谈谈小学语文递进式教学的实践应用。