简介：骈赋语言是经过加工提炼的古典韵文文学语言.通过分析经典骈赋作品,认为骈赋韵律表现为四言句或六言句的基本句式,双音节音步的韵律节奏和语段为押韵单位.骈赋韵律形成了与句法关系的非一致性现象,还引起了句式变通、词形变异、控制结构助词隐现等现象.

简介：感叹句是初二册第24单元的重要语法。感叹句主要有两种，what引导的感叹句和how引导的感叹句。下面就感叹句的基本构成与用法及其记忆作一总结和指导。

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简介：通感位于语言学与文艺美学的结合层,论文在多学科视野观照下,依据现有研究成果,提出通感新定义：在言语活动中,因本觉和通觉的相互作用,感觉特征多向位移而生成的审美话语形态。通感自身的辨异是通感研究的基础,论文提出：1.语音语形不构成通感的感觉特征体;2.同觉中的异类互通不构成通感;

简介：一、什么是通感?通感就是人的诸种感觉的相互交通,也叫“移觉”或“感觉借移”。著名学者钱钟书曾说过:“在日常经验里,视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉往往可以彼此打通或交通,眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界限,颜色似乎会有温度.声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量,气味似乎会有锋芒”。

简介：[摘要]通感也叫“移觉”。它借助读者的感觉，把人们的视觉、听觉、触觉、味觉、意觉、嗅觉等链接起来，彼此产生转移而达到的一定的修辞效果。就像“歌声”和“露珠”本是不相干的两种事物，如果说“歌声像露珠一样圆润”，就因“圆润”属于两者的通感，把听觉和视觉链接起来，结果便产生了意想不到的效果，收到新奇而有力的艺术魅力。通感初看极似比喻，有人认为通感是比喻的一种，这也说得通。查阅许多修辞书籍并无通感一条。而在实际应用中，它已形成自己的概念，并以自己独特的艺术表现力脱颖而出。它在形式上采用比喻的形式，但设喻却重在人体不同感受的沟通，因而它更讲究“神似”，强调的是各种感觉的互相补充，这样在表情达意上就极富层次感和立体感。[关键词]通感沟通感受下面我谈谈通感的妙用。如果按被描述事物的感觉所属和用来沟通该感觉的艺术方式为划分标准，通感可大致为以下五类：一、非视觉性沟通视觉感受例如《荷塘月色》中“……光和影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲”，该句用听觉沟通视觉感受。因光和影疏密起伏和轻重浓淡的色调同小提琴高低起伏的旋律，轻重缓急的节奏相通。作者以此，旨在强化视觉美。如：“山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和”(《天山景物记》)。“柔嫩”、“柔和”均属触觉感受描写。此句用触觉沟通视觉，突出天山草木吐绿，葱笼可爱的视觉特征……

简介：龙年正月初二，我和云南厂的同志从丽江返大理，住感通宾馆。感通宾馆座落在闻名遐迩的感通寺下，因故得名。宾馆新建成不久，还未正式营业，我们是前来投宿的第一批客人，又逢新春佳节，自然受到特殊关照。除房费打六折优惠外，总经理还主动提出明天指派一名宾馆小姐带我们去游感通寺。翌日，我们吃过早饭，开始登山。感通寺位于苍山圣应峰麓，始建于南诏时期，距今已有一千多年的历史。寺院离我们住处不很远，山势也不陡峭。石阶曲折而舒缓。时隐时现在苍松翠柏中。阳光射进来，悠闲地照在缀满绿苔的老树和山石上，幽静至极。路边，偶闻山泉淙淙，循声望去，只见杂花生树，草长莺飞，惟不见泉流踪影。再往上走，水声听不到了，寺院的钟声和诵

简介：摘要《骈雅》是我国古代第一部双音词词典，仿《尔雅》体例编排成文,拥有丰富的词汇量。本文从《骈雅》一书的作者、版本、内容、体例和价值及其不足等几个方面对其略作讨论。

简介：本文从排列组合、线条与形象变化等三方面探讨了敦煌壁画艺术中的节奏感和韵律.

简介：【摘要】在我国全人教育工作不断发展的当下，幼儿园教育工作的重要性日渐凸显，幼儿教育内容与手段呈现出积极创新态势。在开展幼儿教育工作时，必须要注重幼儿全面发展，严格按照《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，对幼儿开展有针对性、全面性的教育工作，提升幼儿教育工作质量与水平。音乐教育是幼儿美育教育工作当中极其重要的教育内容，高质量的音乐教学可以帮助幼儿培养初步艺术审美能力。在音乐教学当中积极引入韵律感培养内容，可以培养幼儿快乐、活泼的性格，并且对幼儿肢体协调能力起到一定锻炼，给予幼儿愉快、开心的学习体验，切实对幼儿身心健康发展起到了积极影响。本文将在幼儿园小班教学当中，结合幼儿园小班孩子的特点，引入游戏教学与达尔克罗兹教学模式，以便于提升幼儿园小班幼儿的韵律感。

简介：[摘要]骈文是一种介于诗歌和散文之间的文体，它滥觞于先秦，发展于魏晋，繁荣于南北朝，中间虽经唐宋古文运动等的阻挠，但仍没有间断，而且晚唐时期的“四六”文非常盛行，不仅如此，无论是明、清还是民国，骈文都是文人雅士喜爱的文体。直至“五四”运动范围的不断扩大，才使得骈文被基本消灭，但骈文的影响并没有因此而彻底清除，直到今日，骈文仍受到部分古文爱好者的推崇。而且骈文在其曲折发展的过程中，对后世产生了很多深远的影响，其中既有积极的影响，又有消极的影响；既有对后世文体的影响，又有对当今社会的影响；既有对本国的影响，又有对国外的影响。

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