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简介：一、教学内容本节课选自人民教育出版社《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级下册第六单元，教学内容是ZhangPeng和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，

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简介：摘要班主任工作在于经营，要用心去经营。要做好班主任工作就要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是顺利开展班主任工作的基础。

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简介：作文是学生把自己的所见所闻，所思所想运用语言文字表达出来，它是学生语文学习能力的综合体现。衡量一个学生作文能力的高低主要看两个要素：“认识水平”和“表达能力”，二者相辅相承，互为制约。教师在教学过程中，要注意因材施教，针对学生个体的认识水平、表达能力及学生心理等差异进行教学。

简介：三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次。因此，很多学生对写作文产生了畏惧，感觉无从下手。语文老师提到作文课也是一声叹息：教会学生写作文，难。其实，任何事要想做好，离不开“兴趣”二字。新的《语文课程标准》在课程目标部分就对中年级的习作提出了明确的阶段性目标，归结为一句话就是：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。如何做到这一点呢？下面是我的几点思考。

简介：摘要本文对三年级起步作文教学做了论述。

简介：【摘要】俗话说：万事开头难。从小学三年级开始，孩子们的语文学习任务就要加上习作训练这一项内容了。在这一个阶段，如果教师在打基础的起步时候，没有培养孩子们习作的兴趣并引导孩子们掌握习写作的基本方法，那么，在孩子们往后的习作学习中，习作将变成不是那么愉快的事，会感到茫然生畏。在语文教学中，“教”与“学”互动，教师培养学生兴趣，把基本的习作方法传授给学生并变成能力，学生将会受用终生。

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简介：【教学过程】课前热身活动（略）一、创设情境,激发兴趣同学们，老师收到了一封童话王国国王给大家的信，让我们一起来看看。

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