简介：摘要随着经济社会的发展，金融逐渐成为经济的核心部分，金融业发展中出现的问题往往会导致一国甚至世界性的经济危机。同时，金融业的职能范式也在发生相应的转变。但是，目前我国的大部分高校的金融学教学模式都呈现出与实际脱钩的现象。因此，本文将基于金融职能范式转变的视角，分析目前金融学教学模式的现状及其存在的问题，并通过分析现状与问题，对金融学教学模式改革进行探析，最后得出结论。

简介：实验教学是金融学专业建设的重要组成部分，也是提高人才培养质量和就业竞争力的有力支撑点。作为典型的应用性学科，金融学专业需要高度重视培养学生科学解决实际问题和动手操作能力。文章在分析开展金融学专业实验教学意义的基础上，重点围绕实验教学理念、实验教学队伍、实验教学形式和实验教学设计等方面剖析了存在的主要问题，最后从重视专业人才队伍建设、优化实验教学课程设计、探索实验教学模式改革和加强实验软件系统开发等方面提出了解决思路．

简介：行为金融学作为近年来我国金融行业蓬勃发展的新兴领域,通过其独具一新的行为理论基础在金融领域掀起了一股革命的浪潮。本文立足行为金融学,首先对行为金融学对公司融资过程中影响因素进行分析,其次重点阐述非价值定价行为和竞争行为在公司融资中的应用,并进行实例分析。

简介：广东金融学院是一所省属公办普通本科院校，也是华南地区唯一的金融类高校。学校创办于1950年，具有金融专业硕士研究生培养试点资格和招收外国留学生资格。20l5年普通本科招生计划5400人，面向全国30个省（区、市）招生。

简介：互联网金融的快速发展对金融学专业人才的实践能力提出了新的要求。金融学专业教学应围绕互联网价值生态系统中处理信息和评估风险的诉求,提升学生的互联网工具运用能力、调研分析能力和合同拟制能力,并着重加强训练创新设计能力。地方本科院校可依托优化课程实训、专业实训和创新创业实训,构建旨在培养金融学专业学生适应互联网金融发展的专业技能的实训教学体系。

简介：传统的金融法研究偏重于概念法学、注释法学和解释法学,传统的金融学研究偏重于金融资产定价和金融市场均衡分析,两者长期处于割裂状态。但在新的时空背景下,二者需要从割裂走向联姻,共同解决金融改革与发展中的结构性难题。对公司治理进行金融解释,有助于打破金融法和金融学之间的学科壁垒,促进问题对象的系统关照,实现工具理性与价值理性的调和,矫正价值失衡、研究失范的金融法学科制度,助推金融法的自我反思与现代超越。

简介：本文主要是基于金融学实验教学过程中教学改革实践的研究,希望帮助学生比较全面理解与金融学相关的投资组合及理论,提高实际操作与分析能力。本文提出课堂教学模式改革的理念在于,以协作的精神对实践教学环节进行有效整合,集中进行实践教学,真正实现学生理论与实践相结合的目标,通过借助网络交易平台、相关软件等进行高仿真性的实践操作,将应用型教学落到实处。

简介：证券市场中技术分析的运用十分广泛,但却一直被认为缺乏有力的理论支持。本文通过分析行为金融的理论:对有效市场假说的正确性进行质疑,心理因素及结构因素对证券市场价格运动的影响,结合实证中的具体事件及案例,为技术分析的有效性提供解释。并对实际证券市场中对技术分析方法的应用提出建议。

简介：2012年以来,互联网金融蓬勃发展,新的金融业态的出现对我国高校金融学科的建设带来了不小震动。面对金融领城的发展变化,金融学科必须服务经济,顺应经济发展。这样的大背景给金融学科的建设提出了新要求,带来了新挑战。

简介：摘要随着经济国际化程度的逐步加深，世界各国金融分业管制出现放松的倾向，金融各业间的合作经营与相互交叉现象日趋频繁。这些活动虽然大多数还是在分业经营框架下进行，但是不可否认的是，这些活动已经或多或少地具备了混业经营的特征。而一些金融控股公司的出现，更加剧了金融混业经营的发展，各国金融机构在坚持分业经营和监管的同时，也不可避免地有一些混业经营的金融控股公司的出现。

简介：摘要为打造高效课堂，学校走出了一条“科研兴校、名师引领、制度护航、人本管理、全面育人”之路，结合新课程改革坚持“导学案”的研究，全面实施“导学+合学教育”，让学生真正成为学习的主人，极大地提高了课堂教学的效果。

简介：教育学解释面临着人的主观性和价值选择、因果关系的复杂性、教育现象的历史唯一性等限制因素，在多元化的解释策略中，理论解释和事实解释仍是教育学解释的主要策略。

简介：1花旗银行因滥收费被要求赔偿消费者7亿美元美国联邦政府21日要求花旗银行因滥收费赔偿消费者7亿美元。美国有线电视新闻网（CNN）当天报道，美国消费者金融保护局同时要求花旗因滥收费以及使用“欺骗性营销”技巧支付3500万美元罚金。

简介：教育情感社会学是运用社会学的研究视角与研究方法来发现学校教育中的情感现象与问题,阐释学校教育中的情感与宏观、中观和微观社会之间的内在互动机制,找寻学校教育中的情感及情感教育问题解决的社会策略.其研究内容可以从宏观、中观和微观层面进行探讨.教育情感社会学拓展了教育社会学和情感社会学的研究空间,凸显学校教育中的情感及情感教育教学问题的社会性根源.

简介：金融监管与金融创新是现代金融发展的两大主题.二者相互作用.特别是改革经济体制以来,金融创新业务发展迅速,但金融监管中呈现出诸多问题、同步出现的金融创新中的金融风险隐患等等使我国金融业发展和金融安全面临巨大挑战.因此,在金融创新条件下构建具有中国特色的金融监管体系,维护金融业的安全稳定,保护金融消费者的合法权益是金融监管部门面临的重大课题.

简介：在网络空间条件下，金融业的创新变革、互联网金融的发展，对于推动包括中国在内的发展中国家的金融发展和金融深化，更具有特殊重要的意义。另一方面，网络空间、互联网金融的发展对金融稳定具有双重效应，既可能给金融稳定带来巨大的潜在收益，也可能给金融稳定带来巨大的潜在风险，网络空间、互联网金融的发展对于金融稳定而言是一把“双刃剑”。为此，需要以互联网思维加强和完善网络空间条件下的金融治理，以更好地维护和保持网络空间条件下的金融稳定。

简介：由于近现代主客二分的认识论,以及由此发展起来的科学实证主义研究范式的影响,教师教育过于重视理论的普适性和工具性,忽视教学实践的丰富性和鲜活性.现象学的世界观、方法论,如现象学“面向事实本身”的精神、“生活世界”理论以及“本质直观”、“悬置”、“还原”等方法,为教师教育提供了独特的视角和思维方式.现象学视野中的教师教育面向教育事实,回归教师的日常教学生活世界,具有浓厚的人文意蕴和人性色彩,对当今的教师教育具有启发意义.

简介：摘要在“建构”思潮的影响下，我国越来越多的建筑院校开始开设建造课程，通过要求学生参与建造来强化对建筑学的理解。在目前大多数关注建筑教育和建造教学的文章中，更多注重的是建造活动的实验效果与热情，并未对建造在学科的发展、教育和普及中究竟处于一个什么样的位置这个问题进行详细论述。不搞清楚这个问题，对建造教学直接展开的研究很可能陷入潮流的误区，有将建造教学消费为形式和口号的危险。对我国建筑学教育改革进行了探讨，提出建筑学的专业人才培养为目标的教学计划和多样开放的教学模式，建筑学的新内涵也要求我们的建筑学教育在学科定位和学科的设置上做出调整。并进行了具体阐述，以期适应现代建筑的新要求。

简介：素质教育是离不开课堂教学的，课堂教学的关键是正确引导学生学习。在引入教学、课堂教学、课后指导都要注意引导学生学习。特别是课堂教学过程中的引导，指的是每一节课从头到尾都要引导学生积极思维，发挥想象，提高学习兴趣，变被动学习为主动学习，促进学生学习意识的转化，掌握正确的学习方法，能够综合应用所学知识分析、解决问题，从而减轻课外题海战术造成的负担，全面提高学生各种素质。

简介：蒙学源远流长,有着深厚的历史积淀,能为当代语文教育提供宝贵的教学经验和丰富的文献资源。尤其在学习的基本方法、文言文阅读能力、作文写作等方面有着重要的启示意义,可以为受教育者补充必要的知识储备,进行良好的语言训练,并提高其国学素养。