简介：

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简介：在新课程改革的进程中，各地都十分重视艺术教育，都认识到了艺术教育所具有的独特作用和优势。在新课程环境下，教师和学生将共同营造新的课堂。参与课程改革的教师将在新课程中实现自身的发展，与新课程一起成长。

简介：如何提升普通高中学生的音乐鉴赏能力,是广大音乐教师一直在思考、尝试,并为之奋斗的教学教研方向。本文就音乐鉴赏的不同理解、音乐鉴赏中共性和个性的感受展示异同,以及如何运用通感体验、聆听思考和教师引导下的音乐实践活动参与,从而有效提升学生音乐鉴赏能力展开论述。

简介：要对诗歌进行审美判断，一是要求教师把美读中的学生从“物我两忘”的超现实中唤醒，回归本我，回归现实。二是指导学生带着理性的思考对诗歌进行审读，三是要引导学生自己判断，不能包办代替。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，现阶段我国更加需要全面的人才来帮助进行社会的建设。音乐虽然在高中科目的学习当中属于一门副科，但是其对于培养学生的审美能力和丰富学生的感情世界有着重要的意义。随着教育改革的不断深入，如何更好的提升高中学生的音乐鉴赏能力成为了广大教师一直在思考和急需解决的重要教学问题。本文通过对音乐鉴赏中的通感、聆听、技能和实践活动进行分析，希望给予相关人员教学的参考，有效提升学生的音乐鉴赏能力。

简介：摘要：本文探讨了高中美术鉴赏教学中书画鉴赏与书法教学的方法。通过深入分析当前高中美术鉴赏课程的现状，本文提出了一系列旨在提升学生艺术鉴赏能力和书法实践水平的教学策略，介绍了书画鉴赏的基本要素和方法，针对书法教学，提出了从基础笔画到完整作品创作的逐步教学方法，结合教学实践，以促进学生的全面发展。

简介：摘要 :时代发展的大浪潮正不断的推动着社会方方面面的进步与发展，各行各业都要经历一番除旧换新的变革才能跟得上潮流发展。教育作为社会进步、民族复兴的基石，已率先踏入改革的浪潮中，经历着翻天覆地的变化。灵活多样性的教学方式逐渐取代了旧的传统模式，教育理念更加人性化，这影响最大的要属小学教育了，从对美术、音乐等艺术科目的教学态度就可以看出来。以美术课为例，在以往的教学中，美术课仅仅以辅课的方式存在，并不被重视，教学方式传统而僵化，甚至经常被三大主课占用上课时间，严重影响了美术课的发展。教育应该让学生均衡发展，培养小学生的美术鉴赏能力对以后相关专业的深造学习有很重要的作用。针对这种现象，教育改革调整了美术教学的方式，其中“读懂大师”教学模式的引入正好弥补了这个缺陷，也提升了学生美术鉴赏的能力和素养。本文通过研究读懂大师，全面阐述了它对小学美术教学以及提高学生美术鉴赏能力的影响和作用。

简介：摘要：在新课标教学背景下，初中语文教学中开展以“群诗鉴赏，品诗精髓”为主题的苏轼古诗鉴赏教学活动，对提升学生学习能力，促进语文教学可持续发展起到推进作用。传统语文古诗词课程教学，注重学生对字词注释理解，以及把握诗人的思想感情，忽视对学生鉴赏能力培养，阻碍学生思维能力培养和感悟能力培养。而本文以鉴赏为主题，注重对学生启发教学，引导学生主动探究、思考，进而培养学生鉴赏能力。

简介：摘要：中等职业教育是我国教育事业的一个重要组成部分，在我国经济社会发展中起着重要作用，它的目的是为社会培养、输送满足社会各方面需求的应用型专业性人才。美术鉴赏作为中职学校一门公共基础课，旨在培养学生基础科学文化素养并提高学生综合素质，为职业能力的形成和可持续发展奠定基础。但是现实中职美术教学中，无论是教学观念、教学方式的创新，还是学生学习兴趣、学习方法的培养，都尚存不足。因此，发掘中职美术鉴赏教学中的新观念至关重要，需要教师和学生的共同努力，打开通向美术鉴赏新世界的大门。

简介：《虞美人》是高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元自主赏析中的诗词。这一单元是“通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解作品蕴含的情感”。李煜的诗词对后世的苏轼、李清照等都产生了重要的影响。通过对李煜诗词的学习可以使学生对诗词的格律特点、

简介：摘要：在进行艺术评估的教学时，教师应帮助学生学习评估艺术和评论艺术的基本技巧，增强学生的审美体验，并体验艺术的乐趣，从而使学生对艺术学习产生长期兴趣，并帮助他们塑造基础知识。艺术成就使学生能够充分发展学生的全部素质，从而更好地适应社会生活。

简介：摘要新的课程标准要求小学语文作文教学要激发学生兴趣，让他们主动参与到作文教学中去。通过大量的实践发现小学鉴赏与情景教学在小学语文作文教学中具有独特优势，不但可以调动学生参与作文教学积极性和主动性，还能培养学生鉴赏、思维、写作能力目的，进而促进学生的全面发展。本篇文章主要鉴赏和情景教学的方面分析小学语文作文教学模式，仅供参考。

简介：摘要：在中职音乐教学中，音乐鉴赏是非常重要的教学内容。然而，在以往的音乐课堂上，教师采用灌输式教学方法，没有给学生留下音乐欣赏的时间和空间。在这种教学模式下，学生很难产生审美体验，审美能力得不到有效培养。为改变这种教学现状，教师要更新教学观念，关注学生的审美体验，注重培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。本文结合教学实践，对优化中职音乐鉴赏教学，提高学生审美能力进行探讨。

简介：摘要：随着我国社会和国民经济的不断发展与进步，教育行业也被提出了更高的要求，现阶段的高中教学当中不再只是关注于学生的应试成绩,而是把更多的注意力投放在学生的全面发展当中。音乐作品教学对于培养学生的音乐审美能力,以及丰富学生的情感体验都具有很大的积极意义,所以,怎样更好的培养学生的高中学生音乐作品鉴赏能力,是目前许多音乐教师们一直都在思索和尝试的内容。因此本文将通过在高中音乐作品教学当中融入与学生小组协作的内容进行剖析,调动学生们对音乐鉴赏学习的积极性,以便更有效的提高学生的音乐作品鉴赏能力。

简介：摘要美术鉴赏是再创造。然而我国美术鉴赏教学存在着重视不够、忽视学生主体地位、层次较低、重技轻赏、偏离主题、大而空等诸多问题，需要引起重视并加以改进。

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简介：用典是古典诗词达意抒情最经济而巧妙的方法。用典,贵在精切、自然,运化无迹,以＂精妙隐密＂为人所赏。正因为如此,就给学生读懂诗情、鉴赏古诗带来了一定的难度,使鉴赏成为诗歌教学的一大难点。那么如何教会学生鉴赏用典手法,读懂诗人表达的情感呢？一是丰富积累,知人论世。诗人运用典故是为了隐密、经济地表达自己丰富的情思。典故,即诗文中引用的古代故事和有来历的词语。

简介：摘要音乐随处可见，随着生活水平的提高，欣赏音乐就成为人们精神生活中重要的一环。音乐欣赏就是人们感知音乐、理解音乐、体现音乐情感的一项音乐实践活动。如何激发学生的学习积极性，让学生上好音乐欣赏课，是每一位音乐老师不懈的追求。

简介：高等院校的《文学概论》,是文科的一门重要的基础理论课。它的教学任务是阐述文学的基本原理,以指导学生学习文学课程,从事创作实践打下基础。师范院校这门课的教学任务还在于提高学生阅读、鉴赏能力,为将来从事中学语文教学打下基础。基于上述目的,我们以为,师范院校,特别是我们这样的专科性质的学校,教学《文学概论》,从内容到教法上,都应有别于普通高等院校,应该突出鉴赏方面的内容,以鉴赏为中心,讲授有关