简介：摘要展现在我们面前的美术作品，不仅是由物质材料构成的可视形象的艺术世界，而且还散发着这些“基因”的信息，它是人类文化的造型载体，是时代精神的文化结晶，对美术作品的鉴赏关系到人的生活品质的提高。

简介：高中阶段的美术教学应注重提高学生的鉴赏能力,培养学生的欣赏和判断能力,促进学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养的提升。南京外国语学校开设美术鉴赏课并创新教学方式,引导学生学会自主学习、增加团体合作、注重技能训练、学会反思与总结,激发学生艺术审美的能动性,从而促进学生核心素养的发展.

简介：摘要：诗词鉴赏是高中语文教学中的重要教学内容之一。有效性的诗词鉴赏教学，不仅可以帮助学生巩固自身的语言能力，而且可以帮助学生掌握传统文化。基于此，本文将重点探讨在新课程改革背景下如何有效地实施古诗词鉴赏教学，希望笔者的拙见，能够给广大教师同胞们提供合理性的借鉴。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，高中语文教学的模式与方法均在发生重大改变，传统的教学模式已经不能满足当今时代教学发展的需要。本文以高中语文诗词鉴赏教学为例，从转变学生学习思路，减少分析技巧的运用、结合信息技术，丰富课堂教学内容以及结合诗歌背景，引导学生自主条理分析三个角度对高中语文诗词鉴赏教学进行探究，供大家参考。

简介：面对严峻的高考,高中阶段的应试化教育逐渐将学习氛围焦躁化。语文古诗鉴赏的学习向来需要时间沉淀与心灵感悟。在古诗学习似乎与当今教育形势矛盾的情况下,如何让学生学会古诗鉴赏和做好古诗鉴赏,本文在明确语文古诗鉴赏教学的意义的同时,对该问题做出了相应的教学解析。

简介：摘要在语文教学中要实施审美教育，充分挖掘教材中美的内涵，引导学生从内心深处感受美、领悟美、构造美，以帮助学生树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣，进而完善自身人格修养。入选语文教材的课文皆文质兼美，尤其是古代诗歌，是历经千百年时间流水的冲刷而愈发闪烁着夺目光彩的民族文化的瑰宝，堪担净化心灵、塑造健全人格的重任。

简介：摘要：本次高中音乐课程改革，“音乐鉴赏”模块取代了以往的“音乐欣赏”，共有36个学时2个学分，成为面向全体髙中生的必修课。“音乐鉴赏”与“音乐欣赏”虽只有一字之差，但其意义、目的、内容和方法却大相径庭。本文从“签”字着手，着眼于茉莉花的“芬芳”，从音乐、历史、文化三个方面探究其“芬芳”的意义，引导学生去感受体验音乐的美，学会从多个角度去评价音乐。

简介：散文，作为与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学样式，在中学课本中占有一定的比例。中学生掌握一定的鉴赏散文的方法，有助于提高审美能力，同时在鉴赏的过程中受到潜移默化的美的教育，培养学习语文的兴趣。所谓鉴赏，是品鉴、欣赏的意思，鉴赏散文须以领会作品的内容为前提，因此，鉴赏散文的基础是阅读。

简介：摘要普通高中的美术鉴赏教学，是培养学生的审美观、价值观、加强学生情感体验的一门必修基础课程，它对于提高学生的美术素质和生活情趣、发展学生的想象力和创造力，培养学生高尚的道德情操和健康的审美心理，有着不可忽视的作用。本文分析了当前教学中存在的问题，从激发兴趣、引导探究、改进教法、合理评价等几个方面，讨论了提高中学美术鉴赏课教学效率的策略。

简介：〔摘要〕高中美术教学的重点内容就是美术鉴赏教学，美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养，培养审美能力和理解力，有助于发展学生的创造力和想像力，符合素质教育的根本要求。而这就要求教师将美术鉴赏课程的理论知识和学生实践操作相互结合，进而将高中学生学习美术的兴趣提升，进而创造出一个具有生命力和创新性的美术鉴赏课教学体系。

简介：美术鉴赏教学往往容易陷入枯燥沉闷的僵局，或者教与学的互动热闹非凡之后并不见提高。原因是，师生对鉴赏的活动往往止于对作品的“鉴”，甚至视之为鉴赏的全部，其实质是偏离了鉴赏的审美特质。文章根据个人教学经验及教学观察，强调鉴赏是创造活动，并指出在实现鉴赏的审美特质过程中，师生经验的重要性。

简介：摘要：在素质教育的大背景下，教育教学应以提高学生的道德品质和核心素养为重点。要把德育教育和课堂教学内容相结合，使学生在学习知识的同时不断提高自身的道德品质和个人素养。当然，美术学科也应以德育教育为重点，在教学过程中注重德育教育和美术鉴赏能力的融合，使学生可以通过欣赏美术作品获得更多的信息，感受美术作品表达的含义和道理，从而促进学生不断的提高自己的道德品质，以此来做好德育教育和美术鉴赏教学的结合。

简介：在高三数学解题教学中，可结合典型问题在“知识团”的构建中认识数学鉴赏；在“方法链”的形成中体验数学鉴赏；在“化归思想”的指引下感受数学鉴赏。

简介：培养学生的审美能力，提高审美意识，发现美术创造能力，是大学美术鉴赏公选课的总体要求。目前，大学美术鉴赏公选课在选课学生的重视程度、教学场地规模、作业完成质量、成绩认定及信息化教学评价等方面都还存在诸多问题。对此，大学美术鉴赏公选课教师要加强师生互动和配合，积极找出解决方法和相关完善措施；更新陈旧的传统教学理念，探索全新教学模式；在教学实践中创造利于挖掘学生潜能、促进学生全面发展、终身受益的新型教学方法和策略。

简介：正一、诵读品味,感受体会作品呈现的情景特点,这是熟悉课文内容的基本前提要了解一篇课文,尤其是古代诗词篇目,若不先对它进行熟读和品味,是不可能抓住课文的写作特点的。因此,在教学过程中,我尽量把诵读放在突出位置,通过自由朗读、齐声诵读、教师范读等形式,让学生充分感受《柳永词两首》的情景特点。通过诵读,我们不难感受到,《望海潮》《雨霖铃》分别体现了柳永的两种创作风格:前者豪迈大

简介：摘要： 2 017年开始，伴随着教育部各学科普通高中课程标准的颁布，中国基础教育正式进入了核心素养时期。从专业的方向“美术教育”角度而言，美术学科教学旨在培养学生“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解”五大学科核心素养，强调以美育人、以文化人。美术鉴赏教学是对学生进行审美能力培养的重要方式，对促进学生的全面发展发挥着至关重要的作用。

简介：

简介：摘要：艺术鉴赏课程作为一门重要的课程，其在拓宽学生视野，提高学生个性，提高学生的审美能力等方面起着非常重要的作用。因此，在教学过程中，教师应结合学生的需求，采取多种教学方法，最大限度地发挥学生的欣赏潜能。

简介：摘要：艺术鉴赏是对所有美丽事物的鉴赏，是学生艺术教育的重要方面。随着课程改革的深入发展，我国对各种课程的要求越来越全面。在此背景下，美术鉴赏课程也必须要与时俱进，改善当前高中美术鉴赏教学的不足并找到有效的方法，激发学生对艺术鉴赏课程的热爱，增进学生对艺术的深刻理解，全面提高学生的艺术素养。本文作者结合自己的教学实践，首先分析了高中美术鉴赏教育的现状，进而提出了高中美术鉴赏教学的有效策略。

简介：摘要美术鉴赏是高中美术教学的重要组成部分之一，做好美术鉴赏教学对于提升高中生审美素质和鉴赏能力有着重要的意义，是促进其综合素质全面发展的重要手段。本文对高中美术鉴赏教学进行了介绍，分析了美术鉴赏教学的必要性，并就高中美术鉴赏教学的改进提出了一些方法，期望为读者提供可行的参考。