简介：闽南传统石雕艺术绚丽多彩，博大精深，具有很浓郁的民间文化韵味，展现了闽南地区深厚的文化底蕴。闽南传统石雕艺术既拥有中原地区文化的凝重淳朴厚重和蕴含的艺术特色，又具有灵动飘逸、秀气的南方特点。

简介：

简介：采用文献资料等方法,从闽南区域文化对城市体育文化影响及其历史背景出发,探究闽南城市体育文化特色与发展模式。提出闽南城市体育应走与区域文化相结合发展模式等。

简介：闽南传统建筑以其精美的装饰艺术和丰富的历史文化内涵生动地反映了闽南的建筑文化形态,将闽南传统建筑资源引入学校课程,有助于学生关注和体验生活,增强美术实践能力,促进学生个性的完善和发展,同时传承闽南地域文化。

简介：摘要闽南俚语是具有浓厚闽南生活色彩的俗语，是中华传统文化的一个亮点。闽南俚语没有长篇大论、严于说教之感，却有喜闻乐见、寓意深长之味，使我们从中获得乐趣、智慧和启迪。闽南俚语文化进校园，可以让闽南文化得到传承与发扬，也可以很好地发挥对学生的德育教育功能。

简介：已列入国家级非物质文化遗产的闽南民俗活动--中秋博饼，是国内独特的中秋节庆仪式，尤其最近几年在全国的知名度是越来越高。而作为博饼活动必不可少的月饼，也不再仅仅是一种普通意义的传统食品，而成为闽南传统文化的体现，是民族文化记忆的一部分。本文以闽南中秋博饼民俗文化和月饼包装作为研究对象，对其历史和现状进行分析，进而从现代包装设计的角度，探索闽南民俗文化特色在现代月饼包装设计中创新性继承与发展的有效途径和方法。

简介：摘要：闽南的传统文化历史悠久，丰富多彩。我们要充分开发和利用课程资源，把闽南传统文化资源合理地、有机地融入自己的教学，作为教学内容必要的扩展、延伸和补充。在教学中，我们应积极引导学生走进闽南传统文化，去感知、体验、保护、传承、弘扬闽南传统文化。为学生展现多种多样的艺术形式，让学生了解闽南传统文化的内涵，欣赏和热爱传统民族文化，并通过相关美术活动提升学生的审美能力、创造力、交流和表达能力。

简介：

简介：改革开放以来，尽管世界文化趋于全球化，但越来越多的西方人却对中国的传统文化情有独钟。马可·波罗笔下“东方第一大港”这一辉煌历史，再加上泉州现有的经济实力、丰富的非物质文化遗产以及闽南独特的文化民俗，都吸引着越来越多的游客来泉旅游观光。根据归化与异化的翻译原则，旅游外宣文本中闽南特色文化词语英译时既要考虑翻译的交际效果，也要注意适时、适当地推广闽南特色文化。为了达到这一目的，翻译时要做到归化与异化的动态统一。

简介：闽南语是闽南与台湾海峡两岸同胞主要的共同语言。在民间,台湾歌谣与闽南歌谣有着深厚的历史渊源。闽台闽南语歌谣内容丰富,情趣盎然,有着相当深厚的群众基础,是两岸地方历史和民俗文化的载体,也是闽台文化交流的宝贵财富。闽台民间闽南语歌谣的发展传播、历史折射与文化传承反映两岸文化的同源性和不可割裂性。

简介：摘要：让幼儿学习和了解优秀的闽南传统文化与艺术是幼儿园课程的重要功能之一 。本文将通过创设浓郁传统文化环境、丰富活动形式、搭建教研平台将闽南传统文化资源融合到幼儿园课程体系中。以多元活动形式为载体，构建富有特色的园本美术课程，实现真正意义上的闽南传统文化资源向幼儿园课程内容的转变。

简介：摘要：古厝是闽南特色，砖雕石刻无不积淀着先人的智慧，它浓缩了闽南人坚韧、开朗、沉稳、豁达的性格及闽南人对生活的美好祈愿，也酝酿了红砖丰富多彩的建筑表达，形成了红砖文化深沉而独特的底蕴让本土文化进入幼儿的内心。在幼儿园教育活动中，利用我园周边及翔安地区古厝文化资源丰富幼儿园大班班本课程活动帮助幼儿了解、感受和传承家乡的古厝文化，萌发热爱家乡之情。

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简介：摘要：虽然当前闽南特色文化有所成就，但实际上还是有一些不足之处尚未解决，而这些不足之处便需要教师加以重视并解决，只有这样才能使闽南文化更具有存在的价值和意义。闽南特色文化源远流长，但研究价值却还停留在高校教师的阶段上，所以间接导致研究的具体价值并不多，基本上都是专家的交流会上，再加上闽南特色文化在小学语文教学中的运用十分薄弱，所以学生等并不能较好地了解、认识闽南文化，也不利于学生今后的学习和发展。

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简介：“婴仔婴婴咽，一瞑大一寸；婴仔婴婴惜，一暝大一尺；摇子日落山，抱子金金看，子是我心肝，惊你受风寒。”相信很多闽南人都知道这四句话的意思吧！呵呵，这就是小时候妈妈哄我睡觉时，常在耳边哼给我听的童谣。后来长大了，她还教会了我好多好听的童谣，并告诉了我很多关于闽南文化的故事。我知道闽南文化有着悠久的历史，像我们这些生活在厦、漳、泉一带的居民，常用的语言就是闽南语，它和宝岛台湾一脉相承，共同传承着优秀的中华文化。

简介：摘要： 随着教育变革工作的落实，发展学生的综合素质已经成为当前教育工作开展的基本原则和保障。小学时期的道德与法治课程是对学生群体进行素质教育的主要渠道，此门课程的开展对于学生人格、三观、思想、认知建设与发展都有着很大的影响。在新一轮的教学变革中，为了进一步发展学生个人的综合素养，提出了融合传统文化开展教学的思想观念，同时有研究学者指出，融合传统文化在小学道德与法治教学中能够有效促进学生的发展。那么如何在教学中进行传统文化的有效融合呢？本篇文章将会针对小学时期德育与法治教学活动中融入闽南传统文化的有效方式进行探讨。

简介：闽南地区主要指福建省南部的泉州、厦门和漳州等地。闽南传统民居建筑装饰传承中原建筑文化，具有丰富的建筑装饰类型。文字装饰指通过意形俱美的文字．以文学意境介入建筑意境为装饰手段，称为“建筑文字装饰”。文字装饰是传统民居建筑装饰的独特形式和重要元素。闽南传统民居文字装饰的形态优美，主要用于装饰建筑的入口、中厅、隔墙和柱子等，以匾额、楹联为主，展示书法的适应性。文字装饰体现当时的社会经济、文化生活需要、理想和价值观．使得建筑充满人文气息，成为凝固在建筑上的人文思想。

简介：摘要:闽南传统文化是中华文明中独具文明特色、民族特色的文化形态，是中华传统优秀的“基因库”，也是联系海峡两岸人民的精神纽带。而在小学美术教学中融入闽南传统文化艺术，不仅仅能让学生对闽南文化有更深刻的印象，也能培养孩子们对传统文化艺术的敬仰，能更好的传承闽南传统文化艺术。在传统中创新，取其精华，去其糟粕，引导学生多动脑、多思考，充分发挥自己的想象力.

简介：闽南传统特色文化为现代动漫设计提供了丰富的素材，提升了现代动漫设计的感染力和影响力，两者之间具有休戚与共的相互促进关系。实现两者的互动发展的关键是两者的相互融合。这就要深入了解闽南特色文化，提升现代动漫设计理念；合理借鏊闽南传统特色文化的有益元素，提升现代动漫设计的核心竞争力闽南传统特色文化与现代动漫设计相互合作．实现两者之间相互促进的良性循环。