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简介：全景视野对教材内容深入诠释，课外内容多元．立体呈现。能力激教在提问中阅读，在阅读中质疑．激发孩子深入学习的能力。多元素材、全景呈现，激发孩子驾驭素材、自如写作的能力。

简介：现今作文在高考中占60分,举足轻重,作文的得失,直接关系到高考的成败。按说,一个高三学生学习语言已有十几年的历史了,若从小学三年级开始,每周以一篇计,至高三已有几百篇习作了,但一些学生的写作仍令人担忧,高考作文很不像样,连基本分都拿不全。

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简介：摘要随着新课程标准改革的推广与深入，小学语文课程标准对小学作文提出了新要求。小学语文作文应顺应新时代的发展，提倡教师作文教学生活化,教师应积极引导学生走进生活,深入生活，体验生活，感悟生活。另一方面还需要引导学生广泛阅读,激发学生阅读兴趣。同时鼓励学生主动写作创作,用自己的想象与双手描画属于自己的七彩生活.最终让学生的兴趣融入作文,通过对小学生写作能力的训练和培养,提高小学生的语言表达能力和综合素质。本文从小学作文教学过程的各个方面做了建议阐述，倡导将阅读与作文相结合，创新小学作文教学方式。

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简介：工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。学生语文素质的综合体现的方式之一便是作文,在作文教学中应表现语文学科鲜明的人文性。所以教师应引导学生追求人性美,引导学生充分展示个性美,,引导学生感受习作中的真善美,让作文教学沐浴着人文阳光,充分发展学生的个性。

简介：摘要：小学语文是一个人母语学习的基础阶段，作文学习是学生小学阶段的重要课程，是体现学生表达能力、理解能力的重要形式。提高学生的写作水平，阅读量是决定性的一部分，强化阅读无疑是一种有力的途径。本文就小学语文作文教学中，加强阅读展开思索探究，并提出建设性意见，供广大语文教师学习参考。

简介：我始终认为作文是通过一系列有目的和有计划的语言和思维训练活动,让学生参与其中,通过活动的熏陶和感悟,从而形成自己个人的写作能力而训练和锻炼出来的。其中阅读训练便是最重要训练活动之一。本文所谈的阅读是指学生课外的自由阅读,学生喜欢读什么就读什么,学生阅读是在自由轻松的状态下进行的,这样的阅读对学生的思维训练和想象力的培养是大有益处的。

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简介：摘要：在小学语文的组成成分中，阅读与写作是学生基本文学素养的集中展现，因此，教师应该加强引导，力求将阅读与写作进行整合，培养学生良好的阅读习惯以及写作技能，增强学生的学习兴趣。本文主要结合人教版小学语文课本中的具体案例进行分析，并给出相应的整合建议。

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简介：学生作文的一种通病：生硬拼凑，胡乱组合，材料陈旧，感情缺失。很难看到抒写性灵，表达独特感受，洋溢着生活气息的佳作。

简介：摘要阅读不能只停留在字、词、句的意义上，也要从作文的意图上思考，写作也只有从阅读材料中汲取精华，才能更快地提高自己的写作水平。如何把阅读和写作结合起来呢？就是熟读文章语言，理解文章写作方法，理清文章结构层次，感悟文章思想。

简介：【摘要】：作文、阅读是小学生获取知识与技能，拓展思维与视野的重要途径。想要在教学中有效提升小学生的作文阅读能力，小学语文教师就必须在多样阅读中培养学生语感，在比照分析中指导学生阅读，在深入分析中帮助学生掌握技巧,以及在写作训练中引导学生深化阅读。带领学生架好一座阅读与写作之间互通互助的桥梁。